Navahermosa - Toledo

LA IGNORANCIA TAMBIÉN SE PUNTÚA POSITIVO
La prueba de diagnóstico de Educación de la Junta de Andalucía premia con puntos los erroresLa Consejería de Educación de la Junta ha realizado en todos los centros educativos de Andalucía, tanto públicos como concertados, las pruebas de Evaluación de Diagnóstico. Por tercer año consecutivo, los exámenes evalúan las competencias matemáticas y de comunicación lingüística. Pero cuando los docentes han recibido las instrucciones para la evaluación de estas pruebas han encontrado que se sepa o no se sepa, se responda o no adecuadamente cada una de las cuestiones, siempre el alumno obtiene puntos positivos
LD (Pedro de Tena) En cada pregunta de la prueba de diagnóstico que ha puesto en marcha en este mes de octubre la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía, si los alumnos no contestan o equivocan la respuesta reciben un punto. Si la contestan adecuadamente, reciben 4 puntos. Teniendo en cuenta que, por ejemplo, en el caso de prueba de Matemáticas para Enseñanza Primaria y 2º curso de ESO, que tiene 18 preguntas, si un alumno o alumna no responden a ninguna o se equivocan en todas, obtendría 18 puntos, el 25 por ciento de los puntos posibles.

Consecuentemente, el nivel medio de la prueba queda subido por decreto, la educación andaluza mejorará inevitablemente y sus resultados pueden ser considerados irreales y truculentos. No fue así en pruebas de diagnóstico anteriores lo que indica una voluntad política de falsear la situación de la educación andaluza.

... Y, pregunto yo:
¿Quién evalúa a los que evalúan?
Por muchos Decretos, Ordenes Ministeriales y Procesos de evaluación que inventen los teóricos de la Enseñanza-Educación, ésta no es evaluable a corto plazo. Es un proceso lento y complicado en el que influyen muchos factores. Se necesitan muchos años para saber si un individuo está formado íntegralmente. Una persona no se forma sólo en los centros educativos. La familia, el medio, "la vida", en general, forma a las personas y eso es... dificilmente evaluable. Otra cosa es que las administraciones se empeñen en que son eficaces en su afán de formar; pero la realidad demuestra que esto es poco menos que imposible.
Continuamente estamos viendo que sujetos totalmente "negados" a la hora de aprender conocimientos en los centros educativos, se convierten en estupendos profesionales y personas preparadas en el mundo laboral y social.