Talarrubias - Badajoz

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Siendo sinceros, Perico, habrá que reconocer que el chollo no es sólo para las editoriales... el precio de muchos libros aumenta más del 300 por cien desde que sale de fábrica hasta que llega a nuestras manos...

Otra cosa incomprensible: un libro de música de primer curso de primaria, con treinta páginas de muñequitos, puede ser más caro que un tocho de lengua de cuarto de la ESO...¿Cómo se entiende?

La era digital, yo la veo un tanto lejana aún... y ¿serán todo ventajas?
Un saludo.

El chollo no es sólo de las editoriales, existen muchos intermediarios que se benefician de este negocio, pero creo sinceramente que las únicas que tienen poder sobre la administración, para que siga existiendo este sistema, son las grandes editoriales que además perteneces a grandes grupos de opinión y comunicación.

Por supuesto, no se entiende como un libro de recortes de educación primaria puede ser más caro que un libro de Geografía de 2º de bachillerato, pero ya he dicho que da lo mismo los contenidos que tenga el libro de texto porque ya fueron realizados hace años por un pedagogo el primero y por un geográfo el segundo y lo único que importa en el actualidad es el formato y los beneficios, pero el fondo no existe.

Si es posible olvidarnos del libro de texto:

Así se maneja el departamento de Geografía e Historia a través de la web:




En esta web podemos ver los contenidos de algunas asignaturas

https://ww.historiasiglo20.org/

En esta página se utilizan muchos recursos, contenidos, objetivos, actividades, enlaces, PAU.



bardasca, te lo aseguro, en la actualidad, si existiese una voluntad política real, podríamos prescindir del libro de texto y utilizar tanto las nuevas tecnologías como manuales que los hay muy buenos e irrepetibles. No seré yo el que vaya en contra del formato impreso, pero desde luego, lo que ocurre en la actualidad es un abuso. No se pueden copiar los mismos contenidos y actividades en formatos diferentes de un año para otro para poder vender libros de texto todos los años.

De hecho, no son matemáticos, filósofos, biólogos o historiadores quiénes ganan dinero con esas ediciones. El trabajo de estos especialistas está hecho desde hace muchos años y son las editoriales las que van copiando en formatos distintos los mismos contenidos. No sé si conoces la web 2.0 en la que profesores de primaria y secundaria comparten los contenidos, presentaciones, etc. y que son infinitamente mejores que los que ofrecen las editoriales a los centros educativos y que cuestan una pasta.

Verás, bardasca, a ver si te convenzo. Se trata de crear una web para cada centro educativo en la que encontramos los mismos contenidos que tienes en el libro de texto con lo cual puedes y debes memorizar esos contenidos al ritmo que marca el profesor. Esa misma web dispone de actividades, ejercicios para facilitar el aprendizaje de los contenidos, bancos de datos o enciclopedias como enlaces para realizar trabajos, salón de actos en el que el profesor a través de vídeo puede dar clase a los alumnos sin estar físicamente, entrega de trabajos de investigación a través de blog por parte de los alumnos, que además de mejorar la capacidad investigadora y de creación de su propio aprendizaje, se incidirá en el manejo de las nuevas tecnologías, utilización de correo electrónico con compañeros y con los profesores, creación de foros en la web para discusión sobre temas en los que el profesor actúa como moderador, esto hace que los alumnos busquen información sobre los temas y realicen una labor investigadora que les va a hacer incidir en lo que el profe quiere.

Esta es otra web con multitud de recursos y que no necesita de libros de texto:

https://ww.profesorfrancisco.es/

Eso sí, los buenos manuales son irremplazables.

Un saludo.

Todo eso está muy bien Perico, pero...

¿No se le estará restando importancia de forma excesiva al carácter socializador de los centros educativos?

¿Conviene deshumanizar al límite la educación?

No, bardasca, no me he debido de explicar bien. Todo eso debe formar parte de la educación pero sin perder de vista el espacio físico en el que los alumnos deben desarrollar sus relaciones sociales. Sólo se trata de una herramienta más, no de suplantar ni profesores, ni aulas, centros, etc. Simplemente, debemos asumir las nuevas tecnologías también en los centros educativos, como ya lo han hecho grandes empresas, bancos, etc. y aprovechar esta potente herramienta que tenemos en nuestras manos para fomentar la educación, no para suplantar nada. Ya he dicho que los manuales y la lectura son fundamentales en formato impreso, además de periódicos, revistas científicas, etc., sólo estoy en contra de la imposición de un libro de texto que cambia el formato todos los años sin cambiar los contenidos, para que los padres tengan que pagar todos los años por la adquisición de esos libros. También digo, que con una PDI en clase y un portátil para cada alumno pudiendo interactuar, los chicos no pierden la atención y tenemos muchas posibilidades como el acceso a multitud de bases de datos, contenidos, actividades, etc y la posibilidad de realizar presentaciones en power point en las que los alumnos intervienen o de realizar trabajos de forma conjunta con alumnos de otros países, etc.

Desde luego, nada más lejos de mi intención que deshumanizar la educación, se trataría en todo caso de estar conectado también a la salida de clase, para realizar las actividades, tener el estudio dirigido y posibilidad de relacionarse también a través de foros, chat, correo electrónico, tanto con los profesores, sus compañeros y alumnos de otros centros e incluso de centros de otros países.

Un saludo