Canillas de Esgueva - Valladolid

LA EMOCIÓN DE LA INTELIGENCIA


Las emociones y la inteligencia son dos facetas,dos aspectos distintos en los que se manifiesta el
conjunto formado por el sistema nervioso central,periférico,el
vascular,el endocrino...En definitiva: ese ente difuso que se ha llamado “ Alma “.
Todos tenemos una idea intuitiva de los significados de las palabras “emoción”, “alma” e
inteligencia”, no obstante me parece pertinente en este punto recordar lo fundamental de sus
definiciones en el DUE de María Molier.
Emoción. Alteración afectiva intensa que acompaña o sigue inmediatamente a la experiencia de un
suceso feliz o desgraciado.
Alma. Parte inmaterial del hombre con la que tiene conciencia de lo que le rodea y de sí mismo y
establece relaciones afectivas o intelectuales con el mundo material o inmaterial.
Inteligencia,Facultad espiritual con la que se captan,se relacionan y se forman las ideas,Capacidad
mayor o menor de comprender, aprender y asociar .Destreza o habilidad para adaptarse a
situaciones nuevas o encontrar solución a los problemas.
Vemos que según estas definiciones, las emociones son producidas por algún suceso que afecta al
individuo que las experimenta.
En otro orden de cosas quiero recordar, pues conviene a lo que finalmente pretendo exponer,
algunas ideas ampliamente admitidas y enunciadas por el psicólogo evolutivo Jean Piaget.
Esencialmente os recuerdo la idea de que los recién nacidos tienen un desconocimiento total de
todo lo que les circunda y de si mismos al punto de que son incapaces de diferenciar su persona del
entorno,
Dejamos esta observación aparcada y ahora, si me lo permitís, veremos cómo se manifiestan las
emociones y la inteligencia externamente.
La inteligencia lo hace de una manera menos evidente e inmediata que las emociones. Aunque el
aspecto externo de las personas apunte rasgos de inteligencia no son muy seguros como predictores
del comportamiento. En realidad para poder pronunciarse sobre la capacidad intelectual de un
sujeto lo indicado es recurrir a estudios profesionales psicométricos-o estudiar su actuación durante
un tiempo prolongado.
La emoción en cambio se suele expresas de manera mas obvia, así signos como el rubor,el temblor.
La palidez,el llanto, la risa.
Podemos decir de manera resumida que el rubor nos muestra,entre otras,la vergüenza,la
incomodidad en que se encuentra la persona, el llanto, el desagrado, la palidez,el miedo, la sonnsa
agrado, la risa agrado más sorpresa. Insisto en esquemático de estas apresuradas definiciones.
El recién nacido al que me refería antes nace llorando, es una reacción automática ante los
estímulos abversivos...dolor hambre,sueño en ocasiones presenta signos de agitación-por ejemplo
cuando le cuesta trabajo alimentarse pero queridos amigos, el recién nacido no ríe. He dicho que no
ríe. Pero ¿cuándo empieza a reír ? Bien, la opinión de personas con experiencia en crianza de
lactantes suele ser que la risa es un signo precoz de entender algo. Hay un refrán popular un poco
torpe y tajante que refleja este sentir. “ El que no ríe al mes, tonto es”. Efectivamente la experiencia
nos enseña que hay una relación directa entre lo pronto o tarde que ríe el bebé y la inteligencia que
luego mostrará a lo largo de su vida. Por otra parte se comprueba que después de la primera risa,
ésta va ocurriendo en relación con hechos que la provocan y no al azar, así hay un experimento
clásico de Spitz con un truco que simula los ojos de la madre.
Hemos dicho que la risa es agrado más sorpresa. ahora yo digo que estamos autorizados a opinar
que el agrado que provoca esta primera risa es el del primer hecho entendido y la sorpresa no hay
que explicarla,creo.
Me he querido ocupar de este tema por algunas razones, la que yo más estimo es que,
modestamente, quiero hacer notar que la hoy controvertida inteligencia es en realidad una
manifestación del mismo origen que las emociones y que es con su armónica actuación conjunta
como el ser humano del que forman parte podrá efectuar una interacción con el medio mutuamente
beneficiosa. Como hemos visto la inteligencia produce emociones, también sabemos que gran parte
de la teoría del aprendizaje se basa en los estímulos emotivos de uno u otro signo que nos sirven
para fijar los conocimientos. Podemos pues decir que ambas facultades interaccionan entre sí. Es la emoción de la inteligencia.

F.S.G.