Villaluenga de la Sagra - Toledo

La Junta suprimirá cerca de 500 plazas de profesores en centros de primaria y amortizará más de un millar de secundaria. Los sindicatos consideran que detrás de las medidas está "un ERE encubierto" que supondrá la "eliminación" de los interinos, mientras la Consejería de Educación se niega a explicar las razones de sus decisiones.

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https://ww.publico.es/450042/cospedal-dejara-a-centenares-de-maestros-fijos-sin-destino-profesional

Dkw, pero todavia te crees todo lo que dice "Publico" en sus noticias, jajajajajaja, desde luego todavia queda gente leyendo las tonterias que publica ese periodico, pero como van a quitar mil quinientos profesores fijos? tu te crees eso? yo no, lo que pasa es que ya se dan menos de baja, porque seguro les tocan y bien el sueldo, ya no tienen tanta baja por depresión, hay algunos que no perdonan un puente, eso es lo que estan quitando, por eso ahora se necesitan menos interinos, que es eso de que no vayan a trabajar? ahora hay mucho menos absentismo laboral que hace unos años, a trabajar que para eso les pagan, igual que hacemos los demas,

Te recomiendo verlo Burriagas.

https://ww.lasexta.com/videos/salvados/2013-febrero-3-2013020300007.html

Saludos.

El Gobierno de Cospedal ha decidido que al menos 500 profesores de educación primaria que tienen una plaza fija tras haber superado en su día una oposición pública pierdan a partir del próximo curso el destino definitivo que les había sido asignado en los centros públicos de la región en los que trabajan. A través de una orden del 25 de enero hecha pública en el Diario Oficial de Castilla-La Mancha (ver PDF) el pasado viernes, la Consejería decreta la supresión de esos cientos de plazas que también afectarán a los colegios rurales agrupados y a los centros de educación especial.
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El pdf se puede ver en
https://magenes.publico-estaticos.es/resources/archivos/2013/2/3/1359888142364orden%20primaria.pdf
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El CSI-F Enseñanza publica una denuncia pública de esa situaciónpor la que al desaparecer muchos centros educativos desaparecerían también los puestos de trabajo a partir de 1-9-2013.

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https://ww.csi-f.es/es/content/csi-f-ensenanza-castilla-la-mancha-en-contra-de-las-ordenes-que-publican-las-plantillas-de-l

No es lo mismo que les echen que "pierdan a partir del próximo curso el destino definitivo" ya está aprobado que puede haber movilidad para los funcionarios.

Ahhh, eso es otra cosa, eso si que puede ser, eso cambia lo que queriais decir, pcg2 lleva toda la razon.

Está pasando lo mismo que está pasando en todos los hogares y negocios de España. Con menos medios hay que hacer lo mismo o incluso más.

Saludos.

Ayer en la Sexta echaron Salvados, programa de Jordi Evole. En esta ocasión salió en Finlandia para que conociéramos el sistema educativo de ese país, una vez más volví a sentir vergüenza de ser español y creer que lo siento.

Somos un país tercermundista tirando para bajo. ¿Quien tendrá la culpa?

Es cierto, aquí lo de la vocación es como es.
Hace muchos años estaba presente en una conversación en la que una maestra (de infantil) le decía a una conocida "haz magisterio, es una de las carreras más fáciles y tienes muchas vacaciones. Es la mejor para una chica"
Si no recuerdo mal, los profesores tenían 2 meses de vacaciones pero uno de ellos lo debían dedicar a prepararse y hacer cursos pero los dedicaban a irse al apartamento de Torrevieja.

Imagino que no todos, pero lo que digo es lo que he visto en más de una ocasión.
¡ASÍNNNN NOS VA!

Cierto pcg2, pero también nos falta igualar la parte de la ciudadanía, la del respeto al profesor y la colaboración en la enseñanza de nuestros hijos.

Saludos.

Tambien yo quiero decir que hay gente que esta haciendo estudios del porque de esta situacion, y una de las razones que daban era que en Finlandia la carrera de maestro de infantil era la que mas nota media exigia, un nueve como minimo, y que el acceso al puesto era de los mas duros que habia, les hacian pruebas de todo tipo antes de acceder al puesto, eran los mejor preparados y una de las carreras mas respetables dentro de la sociedad finlandesa, y aqui en España pues ya sabemos lo que hay, cuando no estan de baja, estamos de huelga, y cuando no me voy de puente, ........ , con eso esta todo dicho,

estoy de acuerdo con vosotros, para ser maestro es fundamental tener vocacion por la enseñanza, y muchos de los profesores de nuestros hijos no la tienen, muchos, pero muchos, y este es el gran problema, se de profesores en el instituto que no querian hacer huelga, que no veian razon para la huelga, pero esto de la politica envenena todo y sus propios compañeros les amenazaban mandandoles escritos, hay mucho sinverguenza dentro del mundo educativo, y esto es un cancer,

Si es cierto que desde nuestra casa también tenemos una labor que cumplir. El tema del respeto es esencial, si no se lo enseñamos a nuestros hijos mal vamos, es así y luego cada cual es como es, si no lo hacemos....

Respeto a los profesores, instituciones..... pero luego no puedes pedir una mañana para hablar con los profesores y éstos se atienen a su horario, creo que se debería flexibilizar este tema.

Estos profesores fijos no irán a la calle como les ha pasado a millones de trabajadores fijos de empresas españolas. Irán a otro destino distinto al que tenían hasta ahora. Pero pueden estar bien tranquilos, que su puesto de trabajo no peligra. No podemos decir lo mismo el resto de trabajadores fijos o eventuales de cualquier empresa privada.
A quien deberían quitar de en medio es a las miles de empresas públicas que pagamos entre todos para que se metan todos los amiguetes y familiares de los politicuchos. Ahí es donde está la verdadera corrupción y nadie dice ni hace nada al respecto.

Saludos.

Que mal acostumbrada esta la gente, si te mandan a otro sitio, pues te jorobas y vas, es 1 fastidio, pues si, pero al menos se conserva el trabajo, cuantos hubieran querido que en su trabajo, en vez de decirle que se iba al paro, decirle que cambia de destino...

Como bien dice pgc2 hay que inculcarles a los chicos el respeto por los profesores, es esencial, ese es el primer paso, y el respeto por los padres, que muchos no lo tienen, por eso actuan muchos asi, porque en casa no les inculcan el respeto por los demas, se creen que tienen derecho a todo y no son asi las cosas,

Y los mayores tendríamos que dejar de igualar a funcionarios con empresas públicas no es lo mismo.
También habría que dejar de meterse tanto con los funcionarios, ¿no os dais cuenta? es lo que quieren los de arriba, basta con escuchar al presidente de la CEOE, ¡valiente simbergüenza!
Es muy cierto que hay funcionarios que no hacen nada en absoluto pero ¿para qué están sus superiores? ¿qué pasa con los que trabajan mas hora de las debidas? ¿y con los que además de eso siguen trabajando en casa?

TODOS SOMOS TRABAJADORES, da igual que seamos por cuenta propia, por cuenta ajena, funcionarios.... trabajamos para ganarnos la vida y la de nuestra familia

Pcg2, si lo dices por mi comentario sobre la corrupción (aceptada por todos) que hay dentro de las empresas públicas, estás equivocado. Jamás he mezclado a un funcionario que ha superado un examen, con los amiguetes y familiares de los políticos. Estos son los que llenas las empresas públicas y además cobrando sueldazos que no hubieran ganado en su vida en la empresa privada.

Saludos.

De acuerdo totalmente con vosotros. en lo publico hay gente honrada tambien, como en todas partes, al igual que hay alcaldes honrados, y politicos honrados, igual que cuando hay una patata podrida en un saco, al final te crees que todo el saco esta lleno de patatas podridas, y no es asi, tienen que ponerse manos a la obra y el que no cumpla con su trabajo a la calle

Hay muchissssimos más amiguetes y asesores puestos a dedo que funcionarios de carrera y os lo puedo decir porque en mi familia la mayoria trabaja en la empresa pública.

Si echaran a "todos" esos a la calle y devolvieran todos los partidos lo que han robado no hablaríamos de crisis.

Carta de un profesor del I.E.S Juan Padilla de Illescas.

https://ww.diariodetoledo.es/opinion/1376-amortizacion-otro-nombre-de-la-precariedad

Saludos.

Enolalma, yo en los post que poneis no suelo entrar, la verdad, comentalo tu enolalma, resumelo y asi nos enteramos mas rapidamente, me gustaria saber que grado de aprobados obtiene los alumnos de este señor y la valoracion que tienen de el los alumnos, porque hablar de precariedad en los trabajos es barato, lo mismo es un profesor excelente, implicadisimo con su clase, pero me da a mi que no suele ser asi en muchos casos, muchas veces los que mas largan, son los que menos deberian hacerlo, pero ya digo, que lo mismo me equivoco.

Puse el enlace por que la carta es larga. Aquí está:

Somos unos 1500 profesores suprimidos o amortizados este curso en Educación Primaria y Secundaria de Castilla-La Mancha, cada uno bajo circunstancias diversas, pero todos por estar en el punto de mira del llamado ajuste presupuestario, en mi caso, profesor de Griego desde hace 35 años (31 ininterrumpidos en el mismo centro), porque, según se me ha dicho, no cuento para los planes de futura remodelación de los ámbitos educativos ; y eso a pesar de haber mostrado una fidelidad tan prolongada al mismo instituto, de ir a cumplir 59 años, a falta de uno solo para la ya improbable jubilación anticipada, y de mantener con dignidad en los cursos de bachillerato una asignatura que parece ir en dirección contraria al signo de los tiempos, y que , desposeído del elemental derecho a la conservación de una plaza ganada en unas oposiciones a Cátedra en 1981, se me priva incluso del último derecho de poder optar a ella, reconvertida ahora en Cultura Clásica.



Mi caso sólo es uno más de ingratitud de la Administración con los docentes ("ingrato" es el peor insulto que podía dirigirse a alguien en el mundo antiguo del que surge nuestra cultura), pero es además representativo de una situación amenazante que proyecta negros nubarrones en el horizonte educativo inmediato, por la aplicación de unos criterios de economía de empresa a lo que ha venido denominándose enseñanza pública.

Una empresa en la economía de mercado imperante, lo sabemos bien, busca el máximo rendimiento a costa, si es preciso, de aumentar la jornada de trabajo, intensificarla o reducir sus costes mediante el despido de trabajadores "improductivos",lo cual genera una enorme plusvalía al empresario, directamente proporcional al abaratamiento del producto y a la devaluación de los salarios.

La aparente ventaja del ahorro derivado de adaptar esta visión mercantil a la enseñanza pública, como lo están haciendo sus actuales gestores, es que ,si antes en un instituto de 800 alumnos y 40 profesores cada docente podía contribuir a la titulación anual de 20 alumnos, como baremo productivo medio, la reducción de plantilla de los dos últimos años por despido de interinos más las amortizaciones de profesores fijos anunciadas este curso multiplicarían por dos la "productividad laboral" resultante de atribuir el doble de titulaciones a cada docente, si bien a expensas de prolongar el horario lectivo semanal de 18 a 21 horas, de impartir materias en las que no se está especializado, de suprimir grupos y de acumular más alumnos por aula hasta un límite difícilmente sostenible, en resumen, empeorando los medios y condiciones más deseables para el desempeño de la labor docente, por debajo de un umbral que no debiera traspasarse, lo que, extrapolando de nuevo los términos mercantiles al ámbito educativo. Significaría que el trabajador de la enseñanza pública ha perdido poder adquisitivo en el mercado laboral precisamente porque al aumentar su capacidad productiva devalúa el producto con el que se mide el valor de su trabajo, indefectiblemente abaratado hasta el extremo de poderse prescindir de la mitad de la plantilla.

Pero lo peor es que ese producto devaluado lo constituyen los alumnos que, conseguidas sus titulaciones, en un futuro próximo verán caer en picado su valoración profesional; ellos son las otras víctimas de los recortes, a los que los predicadores de la competitividad esperan como buitres para ensayar con ellos nuevos métodos de explotación.

Y el beneficiario de esta rebaja en los costes de producción, que debería ser el propio Estado, en quien en último término recae la gestión de la enseñanza pública, que se supone debe atender por medio de especialistas y profesionales bien cualificados las necesidades de la sociedad, emplea, en cambio, ese ahorro de recursos en equilibrar los presupuestos, ajustar el déficit o pagar los intereses de una deuda que hacen crecer día a día los especuladores, es decir, cede a otros la inversión educativa, la explotación de un negocio que se había mantenido en gran medida al margen de la competencia económica, en el que esos otros parten con ventaja, no tanto por sus propios méritos como por el desplome del derecho a recibir una enseñanza pública gratuita que emplee los mejores medios y condiciones de trabajo. Esos otros son los nuevos inversores de una enseñanza que no es para todos, que no tiene como fin el interés de la sociedad, sino el particular de quienes pretenden sustituir la verdadera riqueza que comporta el uso común de los bienes por la creación de una espúrea plusvalía que se apropian para su exclusivo beneficio. Para éstos la gratuidad es un mal negocio y, por contra, la precariedad de lo público, una promesa de rentabilidad ilimitada, frente a la que los profesores despedidos, suprimidos y amortizados suponíamos un lastre que se han acabado quitando de en medio gracias a la inestimable colaboración de este gobierno.

Santiago Salvador de León,

Profesor de Griego del I.E.S. Juan de Padilla, de Illescas (Toledo)

Bien, el tiempo suele ser un juez inexorable.

Castilla-La Mancha tiene en el curso 2012-2013 un total de 31.284 profesores en enseñanzas generales no universitarias, según el avance estadístico publicado por el Ministerio de Educación, 3.514 docentes menos en la escuela pública que en el curso anterior.

La provincia que más docentes de la escuela pública ha perdido durante este curso ha sido la de Toledo, que tiene 8.395, 1.118 menos que en el curso 2011-2012; seguida de la de Ciudad Real (que cuenta con 6.606, 920 menos); Albacete (5.332, 644 menos); Guadalajara (3.245, 462 menos) y Cuenca (2.821, 370 menos).

Por tipo de centro, los que más profesorado han perdido durante este curso son los de Educación Primaria, que tienen 1.866 menos que en 2011-2012; seguidos de los de ESO, Bachillerato y FP, con 1.517 profesores menos, mientras que en Educación Infantil hay 193 docentes menos.

Fuente: https://amanchaobrera.es/el-ministerio-confirma-que-cospedal-ha-despedido-a-3-500-profesores-en-un-solo-ano/

Saludos.