Moratalla - Murcia

En un mensaje anterior El cojo Manteca escribe:
…….según me cuentan algunos padres de niños que van al concertado se les dice en algun curso que el hombre y la mujer vienen de Adan y Eva………

Si sacamos las cosas de contexto y hacemos caso a rumores pues a mí también me han dicho que en el público les dicen a los niños que los nomos viven debajo de las setas (amanita faloides, por cierto venenosa), o que el ratoncito Pérez compra regalos en el chino y los cambia por dientes.

Seguimos enquistados en el tema de encender la polémica entre el Colegio público y el concertado a consta de me han dicho que….
Pues bien os diré lo que a mí me han dicho:

Me han dicho que el verdadero problema no reside en la calidad de la enseñanza sino en el número de matrículas, si hay menos matriculas en el Publico se perderá una línea de infantil, por ejemplo, y los docentes que la imparten no perderán su plaza, que para eso tienen oposiciones, pero igual se la dan en otro sitio. En cambio los profesores del concertado se quedarían en paro, cosa que parece hacerle ilusión a muchos de los que sin embargo se manifiestan y proponen huelgas si no contratan a sus compañeros interinos, también sin oposiciones
Me han dicho que algunos profesores del público se dedican a hacer campaña acosando a padres por la calle y a domicilio para conseguir inducirlos a matricular a sus hijos en el público, no diré sus nombres pero si diré que es la Virgen la campaña que hacen.
Me han dicho que desde hace tiempo hay un señor empeñado en hundir el colegio de la monjas y que ha hecho de ello el norte de su vida, no dudando en infravalorar a los alumnos que por sus manos pasan, según si vienen de un sitio o de otro. Dicen, incluso, que ha adoctrinado también a su prole en estos menesteres, llegando a conseguir grandes logros en uno de sus retoños. Esta Arcensión ha llegado a auparla en puestos políticos en los que, utilizando su posición, y en vez de dedicarse a lo que supuestamente era su obligación, continuo la cruzada, eso sí haciendo gala de unos niveles de soberbia , prepotencia y mala educación, nunca vistos por estos lares. Dicen por ahí que su tío es inspector de educación y que ella sí que tiene oposiciones. Dicen que ha conseguido grandes éxitos que para este pueblo en su bagaje político, a saber:
Reavivo la llama ya dormida de enfrentamiento entre los dos colegios, intentando manipular la libre decisión de los padres.
Intento excluir a niños de este pueblo de servicios como el aula matinal
Efectuó varias intervenciones en las que con sus palabras y sus miradas dejo de manifiesto que era tan grande su mediocridad como su odio a un Centro de este pueblo y por extensión a los padres y niños que a él acudían.
Protagonizo uno de los ridículos más grandes que en un pleno de este pueblo se haya podido ver intentado defender sus argumentos ante la Directora del Colegio Concertado.
No escatimó tiempo ni esfuerzos, cuando montada en cólera, conoció la noticia de que a los padres del Colegio Concertado se les comunicaba que el próximo año escolar, este, tendrían educación bilingüe. Despertó a las hordas matacuras y progres y con el talante que les caracteriza y haciendo uso de los puestos que ocupaban se encargaron de desmentir todo en diarios de tirada regional y comarcar. Se columpiaron, este año el colegio es bilingüe y el público también, cosa de la que yo me alegro, pero voy a estar atento a como lo desarrollan, no sea que tanto ruido solo tenga la intencionalidad de atraer matrículas y luego la asignatura que se imparta en inglés sea plástica. Lo digo porque cositas como esa ya se han visto, cuando al inicio del curso anterior, en los folletos se vendían bondades del Colegio Público como huerto escolar y la cosa no dejo de ser un bancal de cardos que se puede ver.
Yo, personalmente pienso que en ambos Centros la enseñanza no es ni mejor ni peor, pero lo que si pienso es que hay personas que manipulan esto. Creo que si fusemos inteligentes intentaríamos que los dos Centros subsistieran pues eso le da calidad a la enseñanza, y al no ser obligatorio asistir al Concertado no veo donde ha de estar el problema, El problema aparece cuando se ataca pues entonces hay que defenderse, cuando se hace campaña con los padres, pues entonces se les resta libertad de elección. En cualquier caso hay una vara de medir las bondades educativas de uno u otro, se llama Selectividad.
Un saludo
A continuación argumentaré lo contradictorio de creer que se tiene la verdad absoluta e impartirla, privando a los alumnos de la mejor formación. Aviso esto para que quien no quiera no sigua leyendo pues de esto va el alegato.
Quien se queja de que a los niños les han dicho lo de Adan Y Eva, cosa que yo ignoro, lo más seguro le habría parecido bien que en su lugar, si es que tienen edad para ello, le explicaran la TEORIA DE LA EVOLUCION DE LAS ESPECIES Y LOS PROCESOS DE SELECCIÓN NATURAL
Supongo que también les parecerá bien que se siga diciendo que los únicos estados de la materia son tres, o que Plutón es un planeta del sistema solar. Pienso que los docentes aunque tengan oposición tienen la obligación de seguir formándose para transmitir la información más actual.
Yo he leído un poquito al respecto y aunque cuando estudiaba me metieron estas informaciones como irrefutables la verdad es que
Darwin está en entredicho:
En nuestro sistema Educativo se quiere dar por sentado que la Evolución no es una Teoría sino algo científicamente probado, relegando al puesto de ignorante a quien la discute
……."En el principio era la materia, la cual engendró la amiba, la cual engendró la lombriz, la cual engendró el anfibio, el cual engendró el mamífero primitivo, el cual engendró el lémur, el cual engendró el mono, el cual engendró al hombre, el cual se imaginó el concepto de Dios. Esta es la genealogía del hombre."……
.
Me parece un peligro enseñar a las personas como verdad única algo que no ha sido comprobado y que además posee muchas contradicciones, por no hablar de cómo se reinventa constantemente haciendo que lo que ayer fuese un hecho científico, sea rectificado por otra teoría que hace falsa a la anterior.
…….<<Toda la materia viviente como se conoce hoy día se originó por una fuente original. De esta fuente espontáneamente producida, probablemente originándose en el agua oceánica primitiva de una combinación de ya existentes moléculas y átomos, la vida comenzó--por eones de tiempo, los cambios en esta forma de vida sucedieron en una manera progresiva. De la vida unicelular se originaron las más complicadas formas de vida invertebradas, multicelulares, y de esas, la vida vertebrada. Finalmente, el hombre primitivo apareció y evolucionó en la especie humana de la actualidad.>> Dr. G. A. Kerkut. The Implications of Evolution ("Las Implicaciones de La Evolución,") (Pergamon Press, 1960, London)………
En el actual mundo científico la Teoría de la generación espontanea se considera una ridiculez y está fuera de duda que es falaz.
Científicamente y hablando con rigor es imposible demostrar la Evolución, entre otras cosas porque al ser un fenómeno histórico e irrepetible se constituye como evento único y de esta manera no pertenece por definición al campo de la ciencia, pues no se puede verificar por medio de experimentos
Se imparte en los colegios la idea de que la evolución ha sido demostrada científicamente y esto no es así, no es más que una explicación inventada de como apareció la vida. La realidad es que de momento no se ha conseguido explicar cómo apareció la materia y la energía inicial, cual fue la causa o fuente primera.
Los científicos encuentran graves problemas para aceptar esta teoría, básicamente se pueden resumir en cinco
Estos son:
1. No hay evidencias o datos que respalden la hipótesis de que el caldo pre-biótico existió.
2. No existen fósiles transitivos de plantas o animales.
3. Los fósiles nos dicen que la vida apareció repentinamente, en formas muy complejas, y sin ancestros.
4. No se ha comprobado que lo inerte pueda transformarse en algo viviente espontáneamente o naturalmente.
5. No existen mecanismos válidos para los supuestos procesos evolucionarios.

Como veis no se puede tampoco permitir que algunos maestros, quizá por desconocimiento y sin mala intención, les quieran vender a nuestros hijos la evolución como un hecho fuera de toda discusión

Es que no sé ni por dónde empezar y encima tengo poco tiempo...

¿Sabes lo que es una alubia?, es que me parece que una alubia reúne todos los requisitos de algo inerte y, sin embargo, los niños la meten en un tarrito con un algodoncito empapado en agua y tierra... ¡Y MILAGRO DIVINO!, a los pocos días resucita como el señor ese que crucificaron y que, a juzgar por sus pelos, barbas, y pinta desaliñada en general, debieron confundirlo con algún indignado de la época...

Si a un niño de tres años en lugar de decirle que a los niños los trae la cigüeña desde París (que es la tercera teoría evolutiva), le dices que Plutón NO es un planeta, pues seguro que alguno de ellos lo recordaría y dejaría de mirar al cielo en busca de alguna cigüeña que transporte al hermanito que esperan en casa (y además ya tendría más conocimientos del Sistema Solar que tú).

Si los profesores (de ambos colegios, porque te puedo asegurar que, a través de un@ profesor@ del Colegio Concertado que es amig@ de mi familia, hemos sabido que a esas cartas juegan todos... vamos, que si pueden, ellos también intentan reclutar alumnos). Como te decía antes del inciso: Si los profesores "de ambos colegios" no deben hacer campaña para conseguir las matrículas que necesitan para conservar la línea que está en peligro de desaparecer porque, según tú, "intentan manipular la decisión de los padres"... ¿Crees que los políticos tendrían que dejar de hacer campaña electoral?, es que me da la sensación de que intentan manipular la decisión de los votantes. ¿Crees que habría que eliminar la publicidad de toda clase de productos y de todas partes?, es que, de nuevo, me da la sensación de que intentan manipular la decisión de los consumidores.

Sigues lanzando dardos, pero con la misma poca puntería... aún te quedas muy lejos de la diana...

Un saludo y sin acritud.

Perdona Dardo, con las prisas se me ha olvidado decir que eso de que "lanzas dardos sin puntería" es sólo una apreciación personal mía...

Y que seguro que todos te agradecemos que hayas intentado poner paz entre ambos colegios. Era eso lo que pretendías, ¿no?... es que no me ha quedado muy claro tras leer tu comentario.

De nuevo, un saludo.

A xapulíncolorao:
Tu dices:
.........le dices que Plutón NO es un planeta, pues seguro que alguno de ellos lo recordaría y dejaría de mirar al cielo en busca de alguna cigüeña que transporte al hermanito que esperan en casa (y además ya tendría más conocimientos del Sistema Solar que tú)........

Yo digo que:
Plutón ha dejado de ser considerado un planeta, por lo que el Sistema Solar pasa de nueve a ocho. A esta conclusión han llegado los casi 2.500 científicos participantes en la reunión de la Unión Astronómica Internacional (IAU) convocada en Praga para consensuar una definición de 'planeta'.

Esto fué en 2006, estamos en 2011
Sin ninguna acritud
Un saludo

Muy bien Dardo!, te ha faltado decir que los moratalleros (que no son tontos) han mandado a esa señorita y a toda su camarilla a donde se merecen.

Si, tienes razón en que los moratalleros no son tontos. El colegio sigue teniendo dos lineas y el concertado una y por los pelos. Será por algo no?

¿Y qué me quieres decir con eso, Dardo?

Quiero decir que tener rigor con la información que se imparte y estar al día. También sería bueno para todos que los ejemplos que se ponen tuviesen algo de pies y un poquito de cabeza, por ejemplo tú dices:

¿Sabes lo que es una alubia?, es que me parece que una alubia reúne todos los requisitos de algo inerte y, sin embargo, los niños la meten en un tarrito con un algodoncito empapado en agua y tierra... ¡Y MILAGRO DIVINO!.

Que te pasa querido amigo, en el supercolegio, seguro que público, al que fuiste no se impartía nada de biología. En Biología la vida es la espera de la propagación o propagación espontanea de la energía que interiormente poseen las llamadas biomoleculas hacia microestados potenciales.
Te lo aclaro un poquito:
Más que quedarse en la nimia observación de la supuesta quietud de la alubia (toda la materia está en movimiento salvo que la sometas a -360ºC que es el 0 absoluto), debes de saber que lo que diferencia a los seres vivos de los inertes es la forma de organización de sus estructuras internas, y la capacidad de estas de encadenar distintas funciones.
Otra gran diferencia seria la capacidad de reproducción, lo que permite al ser vivo realizar copias de si mismo
En Biología si hay algo clarito es el Axiona de la Biogenesis:Que enuncia claramente que la vida solo puede proceder de la vida y por lo menos de momento no se puede originar a partir de materia inerte
Es decir que los seres vivos únicamente pueden proceder de otros seres vivos preexistentes Imposible originarse de materia inerte por lo menos en el Planeta Tierra, pues no existen las condiciones que lo pudieran generar.
Para que la vida pueda continuar es imprescindible la transmisión de los datos hereditarios, datos estos que se encuentran en los ácidos nucleicos de las moléculas.
Cuando en el cole te enseñaron lo de la alubia debieron profundizar un poquito más.
Un saludo

Por lo menos no necesito para "hacerme el listo" ir copiando artículos completos hasta con errores... Tú que sabes tanto de biología, ¿me puedes decir lo que es una "amiba" jajajajajajaajajajajajaj

https://ww.monografias.com/trabajos14/creacion/creacion.shtml

Y a pesar de haber copiado también tu último comentario, dime cómo definirías algo que no necesita luz, o agua, o comida, o excretar, o respirar...

Ya dudé antes de que te fluyeran las ideas, ahora estoy seguro de que ni siquiera te fluyen las palabras... las plagias.

Xapulin no sé de donde cantas victoria si incluso bajo las referencias te he puesto hasta el autor, que lo busques en Google y lo encuentres no te inviste de ninguna atribución para el insulto, ¿No será quizás que estabas demasiado endiosado en tu trono de listillo?
Con respecto a amiba o ameba, no sé si sabes reconocer lo que en un texto significan las comillas, habitualmente se ponen, como yo he hecho, cuando se hace referencia a un texto que existe previamente, o tú piensas que se me de memoria todos los tratados que sobre los evolucionistas existen?
Me parece que desviase la atención de lo que tratábamos y esto no era más que las críticas que te hacía de los pobres argumentos que con la alubia haces, de la realidad de una concejala manipuladora hacia un colegio.
Con respecto a la forma de vida que propones en la oscuridad, improductiva sin hacer nada si no fuera porque también has dicho que no excrementa te podría poner ejemplos próximos, pero estos, querido amigo, sí que excrementan, la cagan, cada vez que tiene algún puesto de cierto poder.
Ahora date una vuelta por la red a ver si plagio y si puedes ya que eres un lumbreras contesta más rápido que me aburro esperándote. De momento me daré una vuelta por el cortijo mientras te lo piensas.
Un saludo, sin acritud

Dardo, el cero absoluto equivale a −273,15 °C, al poner 360º lo que has conseguido es dar un giro en ese ángulo, es decir te has quedado como estabas al principio... crionizado... Sáludos a Walt Disney...

Pues voy a tener que retractarme de que "es una opinión mía lo de que el señor Dardo no da una en la diana". Empieza a dar muestras empíricas de mi observación...

Desde luego... como sois, teniendo el el foro el recurso más valioso e inagotable de Moratalla en temas cientificos y echáis por el camino más difícil.
Invocar al sabio Arquezón para que ilustre vuestras dudas con sus conocimientos en la materia.
A ver Arquezon, dejanos con la boca abierta.

Jajajajajajajaja Lo siento Dardo, estoy con la F1, que sin duda me resulta más interesante que tu ausencia de ideas propias.

Esperamos con impaciencia el próximo dardazo...

a nuevemilimetros: correcto, gracias, undespiste incorregible

No hay de qué Dardo, el mejor escribano echa un borrón, y gracias a tus disculpas en vez de calificarte con "cero absoluto" te calificaré con un "necesita mejorar" y voy ahora mismo a echarme una toquillica por los hombros porque con tanto grado negativo me estoy quedando "tínfana"...

El dinero público para la escuela pública. Si alguien quiere que sus hijos no estudien en un colegio público, que se lo pague de su bolsillo.
No se puede pagar con dinero público a personas que no han pasado ningún proceso de selección en igualdad de condiciones con otros. Estas personas pueden ser funcionarios de carrera, con oposición aprobada, o funcionarios interinos que se tienen que jugar el poder trabajar con la nota que han sacado en la oposición. Oposición que muchos han llegado a aprobar pero que no han podido obtener la plaza, y tienen que volver a hacerla de nuevo.
No se puede gastar dinero público para pagar a personas que han sido contratadas a dedo, porque son hermanos/as de los que ya están, porque han venido al colegio, porque son yernos o nueras de fulanito o menganito.
Que se presenten a la oposición y que estén en igualdad de condiciones con los interinos que se la tienen que jugar en ese durísimo proceso.
Y esto lo dice alguien de derechas, que tiene familiares y amigos que sufren o han sufrido todo el proceso de la oposición.

El concierto educativo que en este país se llevó a cabo, no fue un acto de caridad hacia las monjitas, ni planteado como un sistema que favoreciera a las clases más pudientes.
No muchos de los colegios concertados se encuentran en barrios pobres y aparecieron ante la necesidad de cubrir plazas. La forma en la que se fundaron muchos, entre ellos el de Moratalla fue con el esfuerzo y tenacidad de algunas personas que tuvieron que luchar mucho. En Moratalla en concreto a las primeras monjas se les pagaba en comida, lo podéis consultar todavía hay quien lo recuerda, así como también recordamos como por aquellos entonces, en las clases publicas algunos profesores pasaban el día entero, repito entero, dormidos sobre su mesa. Don……….de las patas cocías, les cantábamos los niños, pero el a lo suyo.
También otros te hacían traer una vestuga de almendro o olivera para posteriormente pegarte con ella con saña y además, se convertía con estos actos en un profesor de reconocido prestigio. Creo que todavía vive. Paso el tiempo pero no los métodos, hubo incluso uno que abría las puertas a patadas reventando las cerraduras, que gustaba de arruinar la vida de los alumnos que no reían sus chistes constantes. Este incluso fue aupado a la condición de Director.
Mientras las monjas siguieron a los suyo construyendo sus aulas y su colegio y por supuesto su capilla. No le cerraban la puerta a nadie, tampoco le obligaba a ir, sin embargo cuando se hicieron de un proyector pasaban películas, las que ellas querían claro, a las que acudían con mucha frecuencia alumnos de la pública, y al patio y a actividades sin que hubiera problemas. Durante todo este tiempo, insisto se costearon todo con sus propios medios, hasta que empezaron a recibir el apoyo del Ministerio. Este apoyo no vino de los presupuestos de caridad, que no existen, no esto fue un buen negocio para el Ministerio y a la vez, porque no, un reconocimiento a la labor que muchos concertados realizaban subiendo el nivel educativo en barrios de emigrantes y gentes humildes por todo el territorio nacional. Fue interesante pagar un poco y a cambio tener instalaciones y equipos para poder meter a alumno sin necesidad de hacer inversiones.
El gobierno otorga una dotación económica al alumno de forma que esta va con él si se matricula en la publica el dinero va a la pública, si lo hace en la concertada a la concertada. De esta forma los profesores de la concertada se esfuerzan en impartir un buena calidad de enseñanza para lograr matriculas.
Otro bulo es que están siempre rezando y obligan a comunión diaria y bla, bla, bla….
Eso no es cierto, como tampoco que tengan que soportar los mensajes del Papa, en cambio en la publica sí que se le obliga al docente a escuchar y acatar las idioteces de muchos políticos, os invito a que os deis un vuelta por la planta baja de personal en la Consejería , La Fama, es una jaula de grillos. El trabajo de los docentes no está mirado, las inspecciones son una pantomima, los tex de evaluación inicial están amañados……
La desidia y mal hacer que impera en la Publica no es un hecho que hayan provocado las monjitas, lo ha provocado más bien unos señores que van de progres.
Te pondré ejemplos de otros países, esto lo puedes encontrar en la red:

Finlandia y Suecia decidieron conservar la educación privada pero se empeñaron en evitar una educación desigual, así que nacionalizaron el financiamiento de la educación privada básica sin expropiar las escuelas, que podían seguir siendo propiedad privada, pero sin cobrar. Con esta medida se intentó salvar las ineficiencias de las escuelas públicas.

Es verdad que en Finlandia el sistema es mayoritariamente público y es excelente. Sólo que cuando tenían un problema similar al nuestro nosotros nos comportamos de la manera más obtusa posible y ellos con racionalidad. ¿erradicar la concertada para sanar la pública? Vaya solución mágica, universalicemos la mierda para que el sistema estalle. Historia: El anarquismo nunca ha sido solución de nada, sólo el inicio de un nuevo problema.
La educación que yo quiero para mi hija, es la mejor, no la que otros digan que es la mejor. Para ser los mejores no eliminéis una posibilidad, la concertada, para que así la mejor sea la vuestra. Tu cree que el monopolio nos beneficia? Claro si dinamitamos el colegio de las monjas ya tendremos claro cuál es el mejor Centro en Moratalla, el único que quede, así ahorraríamos folios y tiempo como el que dedicaron los docentes en horario lectivo pegando carteles. Por el contrario la familia Da leña, dejaría de tener razón de ser y perderíamos uno de los hitos de la estupidez más emblemáticos de este pueblo.

Pero las desigualdades no se centran sólo en el horario. “El sueldo, el personal para atender cada aula, el número de alumnos por clase”. Todos estos aspectos confluyen en que el coste de un puesto escolar en la enseñanza concertada le sale al Estado y a las comunidades autónomas entre un 30% y un 40% más barato que un centro público, como ha señalado en diversas ocasiones el secretario general de FISE a nivel nacional, Jesús Pueyo.
La conclusión de un informe elaborado por la Confederación Española de Centros de Enseñanza (CECE) es rotundo: si todas las comunidades tuvieran el 50% de enseñanza concertada, España se ahorraría 14.236 millones de euros al año. Dicho de otro modo, “si se cerrasen los colegios concertados, las Administraciones tendrían que gastarse 2.348 millones de euros más de lo que gastan actualmente en concierto”.

Y ¿no tenemos claro todos que hay que tomar medidas de ahorro?, pues esta es una querido amigo

Un saludo

No se si llevaras razon o no, lo unico que te digo es que aburres con tus post, nadie se para a leerlos.

Lo que hace falta es el cheque escolar, y que cada uno se lo gaste donde quiera, ya verias como los Centros se ponian las pilas. Y habria que ver los centros públicos que quedaban.

ah! pos yo soy un nadie.

Yo tambien los leo, pero solo los diez primeros renglones.Es muy cansino.

a mi me pasa lo mismo a mitad del post lo dejo y me lo salto me a dado hasta sueño

Dardo, sin lugar a dudas te mereces el nombramiento de "CANSINO DEL FORO". Empiezo a recoger firmas. Espero que podamos darte algún obsequio.

Vale, vale ya me lo habéis dicho varios, en adelante intentaré sintetizar más.
Gracias por corregirme