Mancha Real - Jaen

A ver si es posible que este hilo consiga que se debata y propongan acciones sobre la calidad de la educación en Mancha Real (que es lo que conocemos nosotros) desde primaria hasta la eso, y proponer medidas para que mejore la misma, si es que tiene que mejorar.
Vamos, si os parece bien.

Me parece una estupenda idea. Es un tema que me interesa bastante, de hecho, me dedico a eso, a educar. Recuerdo que hace unos años la calidad de la educación era bastante buena, era innovadora, era productiva, era activa... ¿Qué ha pasado? Ya no se innova en las escuelas, no se buscan actividades que apasionen a los estudiantes... Y lo que es peor... El nivel de los niños deja bastante que desear (cada día más). Estamos echando a perder grandes mentes por no incentivarlas lo suficiente.

Comprendo a mis compañeros de profesión, comprendo que ese interino que lleva años dando vueltas por Andalucía, que crea proyectos para ver como una vez levantados los disfrutan otros porque a él le cambian de destino... comprendo que ese interino esté cansado de emprender... Pero son los alumnos los que sufren esa frustración contagiosa y seremos todos los que sufriremos (y ya sufrimos) las consecuencias de ser un pueblo, un país, sin cultura...

La Calidad a su vez es un bien público, lo que conlleva
un desafío tanto personal como profesional, de ahí que
tengamos que hacer hincapié en la responsabilidad de que,
ha de ser TODA la Comunidad la que lleve a buen puerto
la travesía en que nos hemos embarcado.


saludos.

Por desgracia, la calidad de la enseñanza es, bien a las claras, pésima. No tienen la culpa los alumnos que quieren estudiar y aprender, ni los educadores que quieren trabajar. La culpa la tienen los sistemas (planes) de educación con tantas y tantas asignaturas inútiles, carentes de contenidos; la obligatoriedad de la edad de permanencia hasta altas edades, que obliga a chavales sin interés a estar en el centro, retrasando el nivel y la calidad de enseñanza de los que quieren aprender; la pérdida de respeto de los alumnos, que quedan impunes, hacia los docentes que, unido a lo anterior, pueden llegar a perder la ilusión, cuando no están atemorizados y piden traslado, y hacia sus propios compañeros; los planes Bolognia, donde prima más el interés económico que la calidad de enseñanza; la masificación universitaria, pretendiendo que todo el mundo estudie carrera (venga, a crucificarme); la endogamia y el enchufismo entre el profesorado universitario que rabaja a la mediocridad la calidad de enseñanza; las modificaciones de los planes de doctorado,hacia peor; la cada vez menor inversión y apoyo a la investigación científica (incluyo la historia, arqueología, filosofía, etc.) y no sólo técnica; la desaparición de asignaturas aparentemente innecesarias, como las mal llamadas lenguas muertas latín y griego, base de nuestra lengua, cultura y comunicación...
Todo parece caminar hacia la mediocridad o inferioridad como un plan para que el ciudadano sea más fácilmente manejable. O bien no es premeditado y se trata sólo del fruto de la mediocridad de nuestros gobernantes, quizás...

Nunca creia yo que iba a coincidir en un 90% con mimama pero es asi.

Creo que deberíamos debatir, además, porqué los alumnos, que acaban brillantemente su etapa de primaria, cuando comienzan la eso desbarran o, cuanto menos, no encajan bien, sobre todo en matemáticas para mi una de las bases del conocimiento, por eso habría que analizar desde esta perspectiva el avance de los alumnos "retrasados" y ver en que medida les afecta y no demonizar en exceso a los alumnos que se vengan de su no comprensión y vuelcan estos sentimientos hacia los profesores provocando situaciones que no se pueden corregir o no se deberían corregir, con una decisión del consejo escolar y/o directamente, del tutor, del profesor ó del director de turno con sus criterios subjetivos.

El caso de las matemáticas es, en el 90%, sino el 100% problema del enseñante o de la metodología: simplemente no saben darle un enfoque no abstracto y, por tanto, el alumno no es capaz de concretar el concepto. Posiblemente, ni los propios profesores de matemáticas secundaria sepan o comprendan muy bien los conceptos matemáticos y, por ende, no pueden transmitirlos. Curiosamente a mi me enseñaron lo que significan las integrales, las derivadas y los límites en asignaturas que nada tienen que ver, aparentemente, con la matemática. Pero sí, desde luego sin una buena base de matemática, latín y griego, es difícil, si no imposible, avanzar en otros campos.

Históricamente la cultura y la educación han molestado a reyes, reyezuelos, señores y el clero porque ya en aquellos tiempos eran conscientes de que era más fácil de manejar un pueblo sin educación.

“Un pueblo instruido no se gobierna fácilmente”

Sin embargo pasa todo lo contrario con un pueblo instruido. Por ese motivo han sido varias las veces en la historia que las clases dominantes han intentado vetar el acceso al progreso y la cultura a la sociedad. Podemos poner varios ejemplos como son la quema de grandes bibliotecas como Tebas o Alejandría, la destrucción de libros y manuscritos por parte de los radicales beréberes en la floreciente cultura Andalusí, la eliminación por parte del clero casi por completo de cualquier documento escrito de la increíble y todavía enigmática cultura Maya por considerarlo demoníaco y el holocausto bibliotecario llevado a cabo por los nazis el siglo pasado.

Pensemos que conviene a nuestros gobiernos actuales de cualquier color, tipo o condición. Les interesa que seamos mansos, dóciles y fáciles de manipular con golpes de efecto, fanfarrias y bandurrias. Los romanos nos daban el circo, ahora ellos nos dan fútbol, tetas, colorín y televisión basura. También juegan a desinformarnos y tratan de engañarnos con complejos entramados propagandísticos.

También me preocupa la tremenda manipulación mediática que existe, probad a comprar 3 ó 4 periódicos y leed la misma noticia en cada uno de ellos. Es indignante ver como cambia la misma información de un sitio a otro. No estoy en contra del periodismo de opinión, al contrario, sin embargo cuando hablo de periodismo de información me parece indignante la diferencia que hay a la hora de contar una noticia entre un sitio u otro.

En teoría internet debería democratizar el asunto y traernos mayores libertades, y que nos ha traído pues “Google” el nuevo gran hermano. Pensad un poco. Quien decide que es lo primero que encontramos cuando hacemos alguna búsqueda. Bueno pues muchos de vosotros ya habréis entendido lo que quiero decir, y sinceramente me da bastante miedo. Sólo imaginad lo terrorífico que puede llegar a ser su capacidad de manipular lo que se les antoje, y yo creo que en alguna medida de forma sutil ya lo hacen. Y encima les dan el premio Príncipe de Asturias, por favor seamos serios, pero bueno ese es otro tema.

Bueno queridos amigos sólo quería poner algunos ejemplos para ilustrar que aún en pleno siglo XXI seguimos corriendo el peligro de ser manipulados y usados. La sociedad avanza, la cultura también y las técnicas de manipulación son cada vez más sofisticadas.

La única arma que nos queda para defendernos es tener la capacidad de raciocinio y discerción para poder defendernos y expresarnos. Y para ello hay que estar abierto a aprender, a escuchar a todo el mundo por pequeño o diferente que parezca, porque todo el mundo tiene algo que enseñarnos, y no renunciar a seguir aprendiendo durante toda la vida.

Perdon por la extensión, espero no haberme salido mucho del tema.
Saludos.

Hay más armas, como el arma virtual que deja entrever este señor en el siguiente video en el que nos desgrana la verdadera preocupación de la clase política haciendo hincapié en la calidad de la enseñanza que van a sufrir nuestros hijos.

Pónganse cómodos.


Saludos.