Granada - Granada

IMPORTANTÍSIMO PROTESTAR. provocaran nauseas y vomitos a animales para 'investigar'
España:
Ceuta/Granada:provocaran nauseas y vomitos a animales para 'investigar'(condicionamiento pauloviano)'
----- Original Message -----
From: The BrightEyes Society
To: Undisclosed-Recipient:;
Sent: Friday, June 24, 2005 2:41 PM
Subject: [pobresgatosdelacalle] IMPORTANTÍSIMO PROTESTAR.


Por favor amigos y amigas, hay que inundar de protestas tanto a la universidad como a los gobiernos locales y central. Este es un estudio absurdo e innecesario, los animales nunca reaccionan como los humanos y lo que cura a uno puede matar al otro. No solamente los animales sufren horriblemente con estos "estudios" sino que luego los humanos son perjudicados también, a veces muy gravemente. Hay que decir basta a los experimentos en animales, hoy en día no son necesarios (se pueden utilizar modelos con programas informáticos que son mucho más fiables) y mucho menos uno de este tipo. La mayoría de las veces la vivisección se hace por dinero, raramente por necesidad. Por ahorrar dinero ponen en peligro la salud humana, no solamente torturan a los inocentes animales y otras veces los experimentos no tienen fin alguno, fuera de conseguir dinero o permisos para ciertos productos, de los organismos oficiales....

Abrazos,
Iris


Ceuta/Granada: provocaran nauseas y vomitos a animales para 'investigar'(condicionamiento pauloviano)'


España-CEUTA - EDUCACIÓN -24-6-2005
Educación: Humanidades investigará con animales
La Facultad de Educación y Humanidades va a participar en una investigación con animales de la Universidad de Granada titulada 'Náusea y vómitos anticipados (NVA): causas de sus desarrollo y posibles terapias basadas en el modelo de condicionamiento pauloviano'. Uno de los objetivo es estudiar modelos animales de patologías humanas como las náuseas de pacientes sometidos a quimioterapia. Para ello, la Facultad va a habilitar una sala de la segunda planta de su edificio como laboratorio de Psicología Comparada, que se destinará a la investigación con animales. / SUR
https://ww.diariosur.es/pg050624/prensa/noticias/Ceuta/200506/24/SUR-CEU-100.html


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FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES DE CEUTA
D. Fernando Trujillo Sáez -Vicedecano de Relaciones Internacionales ftsaez@ugr.es
Santiago Real Martínez sreal@ugr.es

Fc. Javier González Vázquez F. de Educación y Humanidades Ceuta Decano fcolez@goliat.ugr.es

Francisco Díaz Rosas F. de Educación y Humanidades Ceuta Vicedecano fdiaz@platon.ugr.es

. (Universidad de Granada).
C/ El Greco, s/n. 51002 – CEUTA. Teléfono: 956 52 61 00 – Fax: 956 52 61 17 ...
www.ugr.es/~w3ceuta/
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VIOLENCIA DOMéSTICA Y COEDUCACIóN
Fernando Trujillo Sáez; María Remedios Fortes Ruiz (Octaedro Editorial)
www.agapea.com/ Violencia-domestica-y-coeducacion-n163142i.htm
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Izofran están indicados para la prevención y tratamiento de las náuseas y vómitos inducidos por la quimioterapia citotóxica y radioterapia.






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Auténtico asco y repugnancia me dan vuestras asquerosas investigaciones. Las leyes os amparan y os creéis en el derecho moral de hacer cuanto os venga en ganas con la vida de estos animales a los que torturáis "en nombre de la ciencia", más bien en nombre de vosotros mismos que aspiráis a un reconocimiento público por vuestros "grandes avances"
en el campo de la investigación... El día en que tenga ganas de vomitar lo haré pensando en vuestra "educación humanitaria" ... ¿Cuándo se van a enterar de que ya existen otros métodos alternativos en los que no se utilizan animales?... mejor empleen su tiempo en investigar y desarrollar las nuevas alternativas que se van vislumbrando...

Melotxu
Las Palmas de Gran Canaria,España
https://s.geocities.com/losanimalestienenlapalabra

Alternativas al uso de animales de experimentación en las prácticas de fisiología

La creciente sensibilidad respecto del uso de animales de experimentación en la enseñanza de
las ciencias biológicas y la búsqueda de enfoques nuevos en los aspectos prácticos de la misma
son parte de un debate actual y, probablemente, necesario. El artículo de Pilar Vinardell hace una interesante revisión del problema y nos introduce en el uso de métodos alternativos a través de algunas de las iniciativas que se están poniendo en marcha en Europa en este sentido.

La utilización de animales de experimentación en la enseñanza de las prácticas de diferentes asignaturas de las Ciencias Biomédicas y en especial de la Fisiología, ha venido siendo la metodología más empleada por todos los profesores de estas disciplinas. Gracias a la utilización de estos animales, los estudiantes han podido ver de cerca los diferentes fenómenos fisiológicos que se les habían explicado anteriormente en la clase de teoría. Entre las prácticas clásicas que se han realizado en la mayoría de laboratorios de Fisiología se pueden citar la preparación neuromuscular, la determinación de la presión arterial en la rata, la determinación de la absorción intestinal y la motilidad intestinal, entre otras, en la mayoría de los casos prácticas cruentas y difíciles de realizar por el propio estudiante, que se convertía en un simple espectador. Es obvio que éste era el único método del que disponían los profesores hace unos años para enseñar Fisiología. Pero en los últimos años las cosas han cambiado y el avance de la informática y de las tecnologías de la imagen ha permitido el desarrollo de numerosas alternativas que no requieren el uso de estos animales para lograr los objetivos docentes que nos planteamos con las prácticas.

". En las legislaciones relacionadas con la protección de los animales de todos los países se considera fundamental aplicar el principio de las 3Rs, promulgado por Russell y Burch en 1959 (1). Este principio nos indica la necesidad de Reemplazar los animales de experimentación por otros métodos, siempre que sea posible y que el nuevo método nos aporte el mismo grado de información, de Reducir el número de animales de experimentación cuando su uso sea necesario y el único método válido y de Refinar las técnicas empleadas con los animales, con el fin de disminuir el grado de sufrimiento de los mismos.

En el caso de la docencia se plantea el reemplazo de los animales de experimentación por otros métodos. Entre los métodos propuestos se pueden citar: a) modelos, maniquíes y simuladores mecánicos; b) películas y vídeos; c) simulaciones de ordenador y sistemas de realidad virtual; d) autoexperimentación en el propio individuo; e) experimentos con plantas; f) uso de material procedente de mataderos; g) estudios in vitro con líneas celulares y h) aprovechamiento de animales muertos de forma natural o utilizados después de un procedimiento científico.
En muchos casos, los profesores son reticentes al cambio; han venido utilizando un método tradicional que en la mayoría de los casos ya realizaron ellos como estudiantes y que después como profesores han enseñado a sus alumnos durante años. En muchos casos, se cree que el único método válido es el uso de animales y que el empleo de programas de ordenador disminuye la calidad de la docencia. Se han realizado diversos estudios comparativos de la eficacia de los métodos alternativos con los métodos tradicionales y se ha observado que en ninguno de los casos el uso de modelos alternativos disminuye el aprendizaje de los estudiantes e incluso puede llegar a aumentar (2, 3).



Con el fin de ayudar a los profesores en esta búsqueda y también con el ánimo de estimular el uso de métodos alternativos que no requieran el sacrificio innecesario de animales de experimentación, surgió EURCA (European Resource Center for Alternatives in High Education) ( ), centrada exclusivamente en la enseñanza superior, ya que la situación que la enseñanza de los más jóvenes implica es otro tema.

En su afán por ayudar a los profesores universitarios a conocer mejor los métodos alternativos se creó la página web de EURCA, en la que se muestran diferentes métodos alternativos, a los que se hace una crítica por parte de profesores expertos en las diferentes materias, incluyendo Anatomía, Fisiología, Farmacología, etc.

Por otro lado, los miembros de EURCA también han realizado y realizan presentaciones en diferentes congresos y en las universidades que así lo solicitan, para difundir los métodos alternativos y las ideas relacionadas con la necesidad de suplir los animales por otros métodos.

En conclusión, podemos decir que el principio de las 3Rs se está aplicando en todos los protocolos experimentales que impliquen el uso de animales de laboratorio y que cada día es más importante el papel de los comités éticos de experimentación animal por razones legales. Esta tendencia tiene que quedar reflejada en las enseñanzas a nuestros alumnos, que desde un principio conozcan la necesidad del respeto a los animales de experimentación y que el uso de los mismos tiene que quedar restringido a aquellos procedimientos en que sean estrictamente necesarios. La realización de prácticas docentes sin animales es una de las maneras de educarlos en este sentido, si bien es nuestra obligación como profesores buscar los mejores métodos alternativos, con el fin de lograr unos objetivos docentes apropiados en cada etapa de formación.

Mª Pilar Vinardell
Departamento de Fisiología-División IV
Facultad de Farmacia
Universidad de Barcelona
pilarv@farmacia.far.ub.es





En algún lugar bajo la lluvia, siempre habrá un perro abandonado que me impedirá ser feliz.

- Jean Anouilh



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Hoy, utilizar animales para la investigación, además de una crueldad gratuita e inútil, es un retroceso humano