Armilla - Granada

Una educadora nos explica la realidad!

Soy maestra.

Soy Maestra, así con mayúsculas, y me siento orgullosa de serlo. He trabajado en la escuela pública más de 37 años y actualmente estoy jubilada, pero me sigo sintiendo maestra porque esta es una profesión que se lleva en el corazón para siempre. De ello dan fe mis antiguos alumnos, a los que encuentro por la calle y me saludan con un "Señorita Chon, qué alegría".

Este comentario inicial viene a cuento por lo que estoy leyendo y oyendo estos últimos días. Primero fue la noticia de los fallos que dicen tener los opositores de magisterio en conocimientos generales. Mientras la leía mi pensamiento era de pena porque se diera pábulo a esta sesgada noticia, ya que nos contaban los errores de los suspendidos, pero no los aciertos de los aprobados.

Por otra parte de indignación, porque veía claramente el ataque gratuito a una escuela pública que lucha contra los recortes; lo próximo quizás sea decir que los enfermos que mueren esperando en las urgencias porque no hay personal debido a los recortes, son culpa de los médicos que han estudiado mal los ríos de España, o escriben las recetas muy mal y con faltas de ortografía.

Pero como una campaña no es completa hasta que se ve en la televisión, ese manipulador de masas tan efectivo, al día siguiente tuve que escuchar a una tertuliana de apellido impronunciable dos cosas que me dejaron primero boquiabierta, y después con una terrible indignación. Decía la señora tertuliana que solamente los más tontos de la casa estudiaban magisterio, y primero pensé y los que no valen para eso a tertulianos de la televisión, pero inmediatamente rectifiqué porque no se puede generalizar y culpar a un colectivo por un solo miembro como ella hacía. Solamente quiero decir que mis muchos compañeros y compañeras con los que he trabajado no solamente eran maestros, sino que después permanecían estudiando todos los años de ejercicio, carreras superiores, cursos, masters, informática, idiomas…. y todo para mejorar sus clases y ofrecer lo mejor al alumnado, porque nunca se usaban estos estudios para irse a trabajar a otro sitio sino para seguir evolucionando como personas y docentes.

Segunda falacia (del latín fallacĭa, conforme al diccionario de la Real Academia Española, un engaño, fraude o mentira con el que se intenta afectar a alguien) de esta señora: “los profesores de mis hijos me mandaban notas con faltas de ortografía”. Pues bien, no me lo creo. Estoy segura de que es otro leño en la pira en la que se quiere quemar a los enseñantes. No interesa que se eduque en libertad y que se creen ciudadanos libres y con opinión, cuanto peor se eduque a los jóvenes, más fácil será gobernarlos.

Por último, y ya rizando el rizo, se alude a Finlandia, su buen hacer y mejores docentes. Pues vale, yo también quiero eso: sistema de enseñanza finlandés, dinero para la escuela pública como en Finlandia, sueldos finlandeses, horarios y número de alumnos por aula finlandeses y el respeto que a lo público tienen los gobiernos finlandeses.

No hagamos comparaciones solo con lo que nos interesa, analicemos las causas que nos llevan a decir ciertas cosas y veamos que entre líneas esto es lo que es. Un puro y duro ataque a la escuela pública, enemiga de este gobierno porque piensa y discute los salvajes recortes, y porque se quiere hacer con la enseñanza lo mismo que con la sanidad, un negocio para los que han perdido el que hasta ahora tenían: el ladrillo.

(Ascensión Cerrato)