Manzanares - Ciudad Real

Dice la Organización de las Naciones Unidas (ONU) que todas las personas deben tener acceso a una educación sexual de calidad. Y así lo es en las aulas de la mayoría de países europeos. Menos en España. "Incluso en Portugal, la educación sexual se encuentra dentro del curriculum escolar, pero aquí no", denuncia Raquel Hurtado, sexóloga y psicóloga de la Federación de Planificación Familiar Estatal (FPFE).

Del mismo modo, Carlos de la Cruz, responsable de los programas de Educación Sexual del Ayuntamiento de Leganés y director del máster oficial en Sexología de la Universidad Camilo José Cela de Madrid, asegura que esta educación no debería ser opcional. "Chicos y chicas que salen de la escolarización obligatoria tendrían que salir con educación sexual pero, como se considera 'transversal', la realidad es que es de todos pero también de nadie. Es decir, ¡la casa sin barrer!", explica. Además, apunta que falta educación desde la base: "En las familias se habla cuando no queda más remedio, pero en los colegios se actúa de manera parecida".

Evolución en España

La famosa LOGSE de 1990 incluía la educación sexual dentro de 'Educación para la salud', que era una asignatura transversal. Había contenidos específicos, sin embargo "acababa estando a merced de la voluntariedad de cada profesor", señala Hurtado.

Pero con la LOE de 2006, la cosa cambió. Se propusieron competencias básicas que capacitaran al alumno para la vida en sociedad, aunque "la ley no incluía contenidos específicos como tales", matiza la experta. Por último, la reciente LOMCE de 2012, también llamada 'Ley Wert', "elimina por completo cualquier rastro de la educación sexual" en las aulas, apunta. Y esto es así en todas las comunidades autónomas. "Ninguna tiene ley alguna de educación sexual", aclara.

Por ejemplo, fuentes de la Consejería de Educación, Juventud y Deporte de la Comunidad de Madrid informan de que, "con carácter general, la educación afectivo-sexual forma parte del currículo de las distintas etapas educativas, tanto del segundo ciclo de la Educación Infantil, como de la Educación Primaria y de la Educación Secundaria Obligatoria".

La etapa de Educación Primaria establece para el área de 'Conocimiento del medio natural social y cultural' algunos conceptos como las partes del cuerpo (características, partes, aceptación de las diferencias posibilidades y limitaciones, morfología externa del cuerpo y los cambios vitales) en los dos primeros ciclos, y la reproducción en el tercero. Por otro lado, en la época de secundaria (ESO) se incluye en el tercer curso, y en la materia de Biología y Geología, los siguientes contenidos: la reproducción humana y el ciclo menstrual.

Por tanto, ¿qué educación sexual se está dando en los centros educativos? Lo que se hace es que cada centro interesado en el tema llama a instituciones o entidades para que vayan a dar un curso o pequeñas charlas de formación. "Normalmente, esto ocurre cuando pasa algo, por ejemplo que una chica se haya quedado embarazada. Es decir, por alguna alarma social", sostiene la psicóloga de la FPFE. Eso sí, "la peor de las opciones es no hacer nada, por tanto, bienvenidas las intervenciones, aunque sean breves", añade de la Cruz.

Intervención de otras entidades

Ana Yáñez Otero, directora del Instituto Clínico Extremeño de Sexología, explica que hay muchos centros educativos de la comunidad que contactan con su entidad para que den charlas sobre sexualidad, generalmente en horas de tutorías y "dependiendo, en general, de los profesores o del equipo de orientación del centro".

Del mismo modo, Carmen Tarraga, psicóloga del Centro de Información Juvenil en Murcia (Informajoven), imparte cursos y charlas en varios centros de la comunidad que así lo solicitan, en este caso, sobre todo dirigidos a alumnos de bachillerato. "Nos centramos en el aprendizaje de las habilidades sociales como la resolución de conflictos, el amor y la amistad, el impacto de los cambios corporales y sociales, etc.".

Desde el Ayuntamiento de Leganés, en Madrid, comenta de la Cruz, llevan más de 20 años ofreciendo educación sexual a los centros educativos. La buena noticia, señala, es que más del 90% de los institutos lo solicita, así como más del 50% de colegios de Educación Infantil y Primaria.

Las sesiones están secuenciadas desde 6º de Primaria, 3º de la ESO y 1º de Bachillerato. Y aunque se suelen hacer tres por curso, "siempre son pocas", lamenta. Además, insiste en que habría que empezar desde Infantil. Porque "al fin y al cabo, la clave para hablar con un adolescente está en todo lo que hayas hecho y dicho en los 14 años anteriores".

Se necesita, apunta Hurtado, un sistema que contenga contenidos específicos y donde estén además incluidos todos los agentes implicados (alumnos, padres, profesores y demás profesionales de los servicios de salud). Se precisan también más centros de servicios de atención y asesoramiento para los jóvenes en todas las comunidades, "servicios de referencia donde poder acudir", recalca.

Consecuencias de una 'no educación'

"Hay mucha información y muy poca formación", se quejan los profesionales responsables de la educación sexual.

Según los últimos datos de una reciente encuesta, el preservativo es el método utilizado por el 68,2% de las españolas entre 15 y 19 años y además el 92,6% lo empleó durante su primera relación sexual.

En cuanto a las enfermedades de transmisión sexual (ETS), éstas siguen aumentando: cada año se infectan 448 millones de personas en todo el mundo de cuatro enfermedades sexuales curables (clamidia, sífilis, gonorrea y tricomoniasis), según datos de la Organización Mundial de la Salud (OMS). Pero, a pesar de las cifras, "los jóvenes parecen más preocupados por evitar embarazos no deseados que por el contagio o transmisión las ETS", apuntan los expertos.

Todavía los chicos, asegura Yáñez, siguen teniendo muchos mitos, miedos e inseguridades. Las chicas aún carecen en numerosas ocasiones de asertividad, tienen miedo a decir 'no' por ser rechazadas. Del mismo modo, mantiene De La Cruz, hay que desmontar falacias sobre el preservativo, como que quita espontaneidad o placer en las relaciones, así como darle a la mujer el protagonismo que le corresponde: el mismo que el del hombre. "Que sea protagonista de su propia erótica, de sus síes y de sus noes", señala.

Además, incide en que no sólo hay que hablar al alumnado de lo que les interesa (coitos, genitales u orgasmos), sino también de lo que necesitan: cuerpos, erótica, deseos, coherencias, relaciones afectivas, modelos de hombre y mujer, diversidad y orientación del deseo, entre otros factores. En la sociedad, en educación sexual, "falta mucho sentido común", sentencia de La Cruz.

https://ww.elmundo.es/elmundosalud/2013/03/27/noticias/1364379693.html

Tenemos los peors profesores de la historia de España y consecuentemente los peores alumnos, y resulta que lo que os preocupa es la educación sexual de los alumnos, patético.

errrr...

Que en unas oposiciones, de la comunidad de Madrid, hayan suspendido mas del 80% de los opositores (lo cual es una verguenza), no quiere decir que la mayoría de los que no se han presentado, y los que aprobaron en otros años y otras comunidades también sean unos ignorantes

Esa noticia fue tendenciosa, si aprobó sólo el 20% es porque no podían o debían aprobar más.

No es lo mismo "ganar unas oposiciones" (= conseguir plaza en propiedad) que "aprobar unas oposiciones" (= Obtener mas puntuación para las bolsas de trabajo) aunque sea con el mismo examen. Lo primero implica lo segundo, pero lo segundo no implica lo primero.

Las nuevas hornadas de profesores de este país no tiene la calidad suficiente por un premisa fundamental que es la nota de acceso a la carrera de Magisterio. Después por una configuración del plan de estudios que se da por sentado los conocimientos básicos de cultura general cuando no es así. Nos podemos centrar en tirarnos cifras, en criticar gobiernos pero lo que habría que hacer es buscar soluciones a un problema que esta hipotecando las futuras generaciones.

manivela, aquí tienes una muestra sobre la Educación sesuxal de los políticos que votas, demostrando la calidad moral que tienes.

No solo ha suspendido el 80%, es que aún suspendiendo son los que han elegido para dar clases, los aprovados al paro, esto claro pasa solo en España.

Entonces. ¿ya no voy a saber hacer hijos?

Si has sabido encender el ordenador, registrarte y escribir esa frase, seguro que sabes hacer hijos, otra cosa es que salgan como tu de tontos, que te aseguro que no es suerte, es el entorno donde se crian.

El vídeo que ha tenido a bien colgar el forero pasodetodo, debemos de reconocer que es de una pedagogía superior.

Cuánta miseria hay en este foro.

Y si Lupo X piensa que con echar un polvo ya ha hecho un hijo, es que es de una ignorancia supina. Un hijo es para siempre, no el resultado de la cópula reproductiva.

La educación sexual no es sexo únicamente.

Y Osviacrujir tiene que estar encendida con su particular y visceral onanismo que eyacula podredumbre sobre los suyos.

Osvicrujir dice: “No solo ha suspendido el 80%, es que aún suspendiendo son los que han elegido para dar clases, los aprovados al paro, esto claro pasa solo en España. “

esto es ABSOLUTAMENTE FALSO.

Los que no ganan las oposiciones, pero aprueban se ponen de primeros en las listas de las bolsas de trabajo, mientras que los que suspenden se ponen de últimos. Eso implica que, mientras los aprobados están en el paro solo pueden contratar a los suspensos en centros NO públicos. En estos solo estarán trabajando aquellos “suspensos” con contrato vigente y firmado con anterioridad a la oposición. Y teniendo en cuenta que esos contratos son revisables anualmente, dudo que haya alguno trabajando.

Pues no lo dudes, en la Comunidad de Madrid estan currando los suspensos y en paro los aprobados, por lo que vuestros hijos estan en buenas manos si, y los sindicatos a favor de que no se cambie el sistema, que los suspensos sigan currando y los aprovados en el paro, como debe ser.

Señora: Todos en este pais queremos trabajar para ganar dinero y cotizar para la jubilación (aunque visto lo visto mas nos habría valido dedicarnos a la política).

Cuando aún no tenía mi plaza me preocupaba "muy mucho" de enterarme de los contratos de las bolsas. Y no era el único. Y puedo asegurarte de que no contrataban a nadie con menos puntos que yo sin que se montara un lío gordo y terminaran contratandome. Pues las puntuaciones de las bolsas son públicas, tanto en sanidad como en educación y el resto de los servicios públicos.

Así que no lo dudo. Simplemente no lo creo

Otra cosa son las empresas privadas

señor nadrik, ya te puse el enlace hace pocos dias, ha sido comentado tanto en la radio cómo en la televisión, ya se que mentir y manipular se te da bien, pero en ésta ocasión no te vale de nada, los profesores han opositado estan trabajando habiendo conseguido un suspenso incluso de cero, en preguntas que sus alumnos de primnaria SI se las saben, lo dicho, tenemos lo que nos merecemos, porque además tus amigos los sindicalistas los defienden a capa y espada para que no sean despedidos por incultos y no malos, PESIMOS y NULOS como profesores.

Mentir puede que no, pero manipular lo estas intentando hacer tu.

Sobre el enlace que mencionas, yo he participado en el hilo y he leidi dicho enlace. Si dice que hay gente suspensa trabajando, pero... Ni dice que sea en colegios públicos ni dice que los aprobados estén en paro

Aqui tienes un enlace en prensa, copio y pego:

"Desde la oposición de maestro de 2011, 3.800 interinos suspendidos logran trabajo y 336 aprobados quedan fuera", recoge el informe de la Consejería.

En estas oposiciones de maestro en 2011 lograron aprobar 1.911 aspirantes la prueba eliminatoria de conocimientos
generales, lo que supuso el 13% del total de presentados a la convocatoria.

"No podemos consentir que los maestros, que son los encargados de trasmitir los conocimientos a los niños, no conozcan las materias que tienen que impartir, hagan más de cinco faltas de ortografía y tengan unos resultados tan desastrosos", ha indicado en la Asamblea de Madrid Ignacio González, presidente de la Comunidad.

Mas datos, a ver qque te parecen, copio y pego:



Problema. Unas gafas cuestan 185 euros más que su funda. Las gafas y la funda cuestan 235 euros. ¿Cuánto cuestan las gafas? Respuesta: “Las gafas cuestan 235 euros porque siempre se regala la funda”.

Es una de las respuestas recogidas en el anecdotario de errores en exámenes de los candidatos a oposiciones de maestro en 2011, que ha distribuido la Consejería de Educación, Juventud y Deportes de la Comunidad de Madrid. Se trata de uno de los documentos que han acompañado la presentación realizada por la responsable del área, Lucía Figar, del informe con datos de las oposiciones celebradas en 2011 en la Comunidad de Madrid, en el que se recoge que "el 86% de los aspirantes a ocupar una plaza en un centro público educativo de la región no aprobó la prueba eliminatoria de conocimientos generales". Más abajo tienes el documento con el anecdotario de respuestas.

En el test había preguntas del nivel de un alumno de 12 años, según recoge El País.


PD: El pais no creo que sea un periodico de derechas y que defienda a éste gobierno, espero que al menos en eso estes de acuerdo.

Aqui tienes donde van a trabajar esos estupendos profesores, copio y pego:

Se trata de uno de los documentos que han acompañado la presentación realizada por la responsable del área, Lucía Figar, del informe con datos de las oposiciones celebradas en 2011 en la Comunidad de Madrid, en el que se recoge que "el 86% de los aspirantes a ocupar una plaza en un centro público educativo de la región no aprobó la prueba eliminatoria de conocimientos generales".

Según nos cuentan en centros públicos, logicamente en centros privados eso no sucede, por algo no quieres que se privatice nada, porque hasta sin preparación colocais a vuiestros coleguillas, en detrimento de que, de favorecer al alumnado eh, siempre pensando en su beneficio, y en el de los pacientes, teneis la cara más dura que el cemento armao.

¿Dónde está el enlace? yo no veo el enlace por ningún sitio.

Pues abre los ojos payaso, he puesto bien claro que es en el periodico de derechas EL PAIS.

Dejaros de insultar. Que gente suspensa trabaja de Maestro es una realidad porque el sistema de oposición es injusto ya que hasta ahora ha premiado mucho más la experiencia que la nota del examen.
Lo que ha intentado hacer la Comunidad de Madrid y de forma más liviana la JCCM es dar más peso a la nota del examen. Yo para arreglar esto...examen tipo test, sobre todo el temario (no temitas a elegir). Con esto cubres toda la materia y te quitas de subjetividades del tribunal. El problema...el de siempre...sindicatos que chupan del sistema.

Pues si han quitado la Educación Sexual de la escuela pública, me parece una estupenda fuente de negocio el implantar academias privadas de Educación Sexual.

Si es tan importante para los padres como algunos pretenden defender, se llenarán de alumnos, igual que las academias de inglés, ciencias, etc...

Osvicrujir:
Yo he dicho: “En estos solo estarán trabajando aquellos “suspensos” con contrato vigente y firmado con anterioridad a la oposición. “

El artículo pone: “3.800 interinos suspendidos logran trabajo “

Interinos son aquellos que firman un contrato asumiendo una plaza que no perderán hasta que sea reclamada por alguien que la gane por oposición. Si no es reclamada, el interino continuará en dicha plaza. Por tanto son 3.800 contratos firmados antes de las oposiciones

Aprobaron 1,911 y quedaron fuera 336 de estos ¿Por qué? No lo pone. Pero en otro hilo he comentado que: 1º Que las oposiciones no son solo el examen, también está la experiencia laboral. 2º Las plazas las ganan quienes hayan aprobado y sumada la experiencia tengan las máximas puntuaciones. Y 3º El resto pasa a las bolsas de eventuales. Y se puede dar, con facilidad, que muchos con una buena puntuación de experiencia, aunque suspendan, superen en puntuación a gente que aprueba el examen y no tenga, apenas, experiencia.

El enlace pone: “Es una de las respuestas recogidas en el anecdotario de errores...”
Desde que se publicó el libro “Antología del disparate” (libro divertido y que aconsejo su lectura) hay quien se dedica a engrosarlo ¿Cuanta gente ha contestado la misma barbaridad?

Sigues con “donde van a trabajar” y pones: “...as oposiciones celebradas en 2011 en la Comunidad de Madrid, en el que se recoge que "el 86% de los aspirantes a ocupar una plaza en un centro público educativo de la región...”
ASPIRANTES A... no pone que TRABAJAN EN...

Mas: “...logicamente en centros privados eso no sucede “
Por supuesto. En un centro privado no se exige oposición. Se hacen contratos a dedo, o como dices tú: “colocais a vuiestros coleguillas, “

Me achacas: “por algo no quieres que se privatice nada “
Precisamente. Por que así, con oposiciones, es mas difícil “colocar coleguillas”

Solo te doy la razón en una cosa: El Pais no es un periódico afín al PP.

A82 dice: “el sistema de oposición es injusto ya que hasta ahora ha premiado mucho más la experiencia que la nota del examen. “
FALSO. La nota de examen es hasta el 50% mientras que la experiencia es el 45% (40% en comunidades con lengua propia). El otro 5% son por cursos y publicaciones (y 5% por idioma de la comunidad)


Nota: Aunque se está diciendo “oposición” realmente estamos hablando de “concurso-oposición”

Bueno Tengo que actualizar los baremos.
Los porcentajes que he puesto en el mensaje anterior se referían a antes del desastre del que hablamos. La comunidad de Madrid, al menos, los ha cambiado:
"Las listas se ordenarán por nota (80% de puntuación máxima), experiencia (15%) y otros méritos (5%)"
Le han quitado mas de la mitad a los meritos y se los sumaron a conocimientos. Particularmente, en educación, me parece bien, aunque yo pondría la experiencia en el 25%

Fuente:
https://ww.madrid.org/cs/Satellite?_charset_=UTF-8&buscador3=La+Comunidad+seleccionar%C3%A1+a+los+mejores+profesores+al+primar+los+conocimientos+en+los+baremos+de+interinos&c=Page&cid=1191579825753&language=es&pagename=ComunidadMadrid%2FEstructura&pid=1109265463020&sc=2

Si con el sistema que ha llevado funcionando los últimos lustros ves justo que una persona sacando un 10 no sea ni interino y otro que sólo firma el examen (por la experiencia previa) trabaje es que tenemos de justicia diferentes.

Se ve que nunca has estado en una bolsa de trabajo de un servicio público. Yo si, durante mas de 10 años. Y he visto como un opositor recién titulado, con experierncia = 0 y "otros méritos" = 0, colocarse, tras unas oposiciones, de 4º en las bolsas. Sólo con la puntuación del examen pasó a gente con mas de 8 años de experiencia. y eso cuando la experiencia era el 40% del total y no sacó un 100%, precisamente, en es examen.

Por otro lado, repito, para ganar la plaza en imprescindible aprobar el examen.

habrás estado en una bolsa de sanidad pero no en educación. Esta claro que para sacar plaza es necesario aprobar el examen pero te digo que en educación la gente firmaba el examen (dejándolo en blanco) y sabía que iba a trabajar seguro.

Lo repito una vez más:

los interinos tienen un contrato, ya firmado, de antes de las oposiciones. Por lo que sólo dejarán de trabajar sí la plaza que ocupan se pone a concurso y un ganador la reclama.

Y el sistema de bolsa de trabajo es igual en todos los servicios públicos

Y ahora: ¿qué pruebas tienes de lo que afirmas?

No hace falta que lo repitas ni queme borres los mensajes, está meridianamente claro, los interinos los poneis a dedo, aunque no tengan ni idea, una vez que salen las oposiciones para cubrir esa plaza, aunque los que se presenten saquen matricula de honor, seguirá trabajando el interino enchufao porque tiene 10 años de experiencia aun sin saber hacer la o con el culo de un vaso, lo ves, si me he entwrao desde el principio, tu eres el que no te quieres enterar.

No te quieres enterar, ye ye...

1* No tengo poder ni me gusta que borren mensajes

2* los interinos salen de las mismas bolsas que el resto de eventuales. La diferencia es que ocupan una plaza nueva o que se propietario la ha dejado (jubilación, despido, etc)

3* una vez que la plaza sale a concurso, el interino es un opositor más.

4* Las oposiciones son precisamente para impedir dar los trabajos a dedo.

PD: Nadie saca su titulación con diez años de experiencia. Todos empezamos de cero

PD2: pensaba que intentabas manipular, pero recuerdo que tu problema es que entiendes lo que quieres

No entiendo como puede haber personas que hablan de algo sin tener ni idea, porque estos disparates sólo los puede escribir alguien que no sabe nada del tema del que escribe.

Para ser interino en educación es imprescindible previamente bien situado en una bolsa de trabajo. Para estar la primera vez en una bolsa de trabajo es imprescindible haber APROBADO la fase de oposición con muy buena nota. Es decir, que para que te contraten la primera vez tiene que aprobar el examen y estar y quedarte de los primeros. Te contratan y te llaman para trabajar. Te presentas a las siguientes oposiciones y si no coges plaza vuelves a la bolsa de trabajo pero ahora ya sumando el tiempo trabajado.

Si si, si yo reconozco que no tengo ni idea, pero veo que los que en la comunidad de madrid que es de donde parte la noticia, se han examinado, han suspendido el examen que un niño de primaria se lo sabe, el 80%, me da igual que antes hubiesen aprobado un examen, lo dudo, y por supuesto si yo tuviese hijos, no ´permitiría que profesores con esa nula cultura le diesen clase, ¿os enterais ahora?, que lo mireis por donde lo mireis es UNA VERGUENZA los datos y los profesores, si tuviesen VERGUENZA aunque fuese una poca, romperian el título que vete tu a saber cómo lo consiguieron y se deberian de dicar a otra cosa, acorde con sus conocimientos, que desde luego les dejarian pocas puertas abiertas.

Pues si no tiene ni idea, como reconoce al principio, no entiendo como se permite el lujo de hacer juicios de valor, y además de ese tipo. Yo de lo que no tengo ni idea no opino, y mucho menos hago juicios de valor.

Pues haber si transmites esa idea a los profes que suspenden los examenes de primaria, si no tienen ni idea que dejen su puesto a otro.

Si si tonterias, tenemos dando clases a vuestros hijos, profesores que estan suspensos en los examenes a los que se han presentado para poder trabajar dando clases de primaria, si, la tonteria es zicata, espero que ahora os expliqueis porqué los estudiantes españoles estan a la cola de paises incluso tercermundistas, tonterias si.

es muy fácil, es este foro tú eres una gran muestra de la ignorancia de nuestro país

No tenemos que transmitir ninguna idea a nadie. Asi como en la empresa privada, el criterio de selección es personel (empresario o equipo de ecursos humanos) en la pública es oposición para primar conocimiento y mérito.

Os escandalizais de que hayan suspendido mas del 80%, pero sería peor que los hubieran aprobado con tamaña incultura. Por tanto, ese multitudinario swuspenso es, precisamente, una garantia de calidad.

En cuanto a la baja calidad del alumnado español, no le eches la culpa a los maestros (aunque alguno sea culpable en parte). Echasela a las leyes y planes de estudios impuestas por las distintas administraciones (políticas) empezando por la LOGSE de Felipe González y todas las que le han seguido.

Vaya, veo que aunque sea la tonta y la inculta del foro me tengo que quedar tranquila sabiendo que ese suspenso del 80% de profesores que estan dando clases es una garantia de calidad, menos mal buff, ahora ya me quedo más tranquila, gracias nadrik.

Pues a modo de resumen de lo tratado en este hilo, me parece que el bueno de Manzarivera tiene que estar muy, pero que muy decepcionado sobre el nivel del foro.

Su entrada de magnífica exposición donde las haya, la enmarañan en tropel y de inmediato la derecha forera, recurriendo al clásico círculo de descalificaciones e insultos, pero nadie hemos aportado nada de nada al verdadero problema sobre la educación sexual en los colegios, aunque -Jose- con sus habituales y taimadas formas nos ofrece la solución de las clases particulares. ¡Qué socorrido es el lucro privado desde que gobierna la Iglesia en la Educación de nuestras nuevas generaciones!
Creo que para la formación del ser humano tener una educación sexual adecuada es tan importante como saber aritmética, gramática o geografía.
El niño, el púber, el adolescente tiene que conocer su cuerpo, su evolución y sus reacciones y debe estar preparado para resolver los percances por los que inevitablemente tiene que pasar, sin traumas, sin alborotos. Tiene que sacarle todo el partido posible a su condición humana conociendo todos sus recursos.
No soy profesor ni maestro –pues anda que no lo habéis puesto complicado con tanto examen, tanta plaza, tanto interino-, pero siento que nuestros escolares tienen que prepararse en casa, en el colegio y en el instituto para una vida sana, alegre, divertida y en libertad y eso incluye la sexualidad, sin duda.
Ya está bien de experimentos con nuestros hijos. Ya está bien de implementar de nuevo el catecismo y de arrinconar lo que verdaderamente importa.

Hala bolivariano ya sabes, si estas entre los seis millones de paraos puedes montar un negocio dedicado a las clases de educación sexual, y de paso quitas a unos cuantos/as de las listas del paro, yo te recomendaré a familiares y allegados.

Siento haberte parecido taimado, Bolivariano, nada más lejos de mi intención.

Lo que he querido dar a entender es que, si la Educación Sexual es considerada tan importante, no entiendo como no hay academias dónde se impartan clases de refuerzo.
Como si ocurre con otras materias que un servidor considera realmente más importantes.

De hecho -siguiendo con mi "taimadismo"-, me pregunto que calificaciones tendrían en esa asignatura ilustres personajes como Stephen Hawking, Carl Sagan, o Albert Einstein. También me pregunto que importancia otorgarían a esa materia.

Aunque leyendo ésto, quizás es más importante de lo que creo:
//www.abc.es/20120106/ciencia/abci-stephen-hawking-mujeres-completo-201201060919.html

No obstante, Hawking no habla de Educación Sexual, sino más bien de:
//www.doctorahipnosis.es/?page_id=462

Hombre, todos sabemos que hay tres tipos de asignaturas: De primera, de segunda y de relleno.

Personalmente creo que para incluir una asignatura dentro de un curriculo de estudios, primero habria que preparar a los maestros y después incluir dicha asignatura, y no, como es costumbre en este país, desde hace lustros, poner la asignatura y "sortear" a que maestro le toca el marrón.

En cuanto a esta asignatura de la que tratamos, he conocido profesores que, teniendo en cuenta lo poco que yo se, con mis estudios de sanitario, mas habria valido que no abrieran la boca ec clase.