La Solana - Ciudad Real

No me parece mal que los toros vuelvan a TVE en horario infantil. Es más: deberían echar las corridas directamente en Clan, entre Peppa Pig y Dora la Exploradora. Más que nada porque así más de un niño descubrirá una vocación, la de torero, que puede acabar siendo una profesión con futuro en un mercado laboral arrasado como el nuestro, y en un sector, el taurino, que recibe generosas subvenciones públicas en tiempo de recortes.

O eso, o los apuntamos a extraescolares por la tarde para que aprendan alemán, esos cursos de alemán básico que Esperanza Aguirre ofrecerá a los parados para que sepan pedir trabajo al llegar a Berlín, y que ya podía hacer extensibles a los escolares. Eso sí: alemán “básico”, lo justo para las cuatro frases que necesitarán en los empleos basura que les esperan allí.

Disculpen mi humor, pero soy padre con hijas en colegio público, y el lunes comenzamos el nuevo curso. Y por más que lo intento, no consigo quitarme de encima la sensación fúnebre de cordero camino del matadero, peor además desde el momento en que no soy yo sino mis hijas las que siguen ese camino.

Imagino que son muchos los padres que estos días comparten esa zozobra: la de pensar qué va a ser de nuestros hijos en un sistema educativo en proceso de desguace. Sólo este año, la ausencia de miles de interinos, las peores condiciones del profesorado (con más horas, menos sueldo y menos medios), la falta de los recursos más elementales, el aumento de tasas y la desaparición de becas, que se suman a los recortes que ya se hicieron el curso anterior, suponen un duro golpe a un sistema educativo que no estaba precisamente sobrado.

Sí, es cierto que a muchos nos tranquiliza conocer profesores que se dejan la piel y más, y que con su entrega compensan algunas de esas carencias. Pero yo no quiero profesores superhéroes, sino un sistema suficiente que no deje la educación de tus hijos a la suerte de encontrar un profesor heroico.

Digámoslo claro, con todas las letras: se están cargando la educación pública. Y esto no tiene que ver con la crisis, sino con un proyecto ideológico. El daño puede ser enorme, irreversible si no somos capaces de frenarlo pronto, porque aceleraría una espiral de deterioro que forma parte de sus intenciones: cuanto peor esté la educación pública, más padres huirán a una privada concertada que, aunque también afectada por la crisis, conserva sus privilegios; y cuantos más abandonen la pública, menos recursos habrá para esta.

Por eso a mí me cuesta escribir sobre los recortes en educación: porque no quiero contribuir a ese efecto huida, no quiero convertirme en propagador del mensaje que interesa a nuestros gobernantes, el mensaje que estos días recibimos todos los padres con hijos en centros públicos: “arranca el curso más conflictivo”, “la educación, herida de muerte por los recortes”, “los expertos vaticinan un aumento del fracaso escolar”, “el desmantelamiento de la enseñanza pública”, “la vuelta al cole más caliente”. Esos son los titulares que estos días leemos y escuchamos los padres pocas horas antes de dejar a nuestros queridos hijos en la puerta del colegio. Mensaje recibido.

Y es que estos días abundan los mensajes a los ciudadanos. A los jóvenes: lárgate de España, aquí no hay futuro (a lo que contribuyen los formatos televisivos Españoles en el mundo, esos compatriotas tan felices en otros países). A los pacientes: hazte un seguro médico privado, que la sanidad pública va a retroceder décadas con los recortes. A los trabajadores: no esperes encontrar una pensión cuando te jubiles, yo que tú me haría un plan privado (como si estos planes no hubiesen salido más que tocados con la crisis). Y, como decía, a los padres: llévate a tus hijos al concertado del barrio, que la pública se va a pique.

Nos enfrentamos al reto de concienciar a los ciudadanos sin espantarlos, sin contribuir a ese efecto huida. Informar del desguace del Estado de Bienestar sin llevarnos a un estado de pánico y resignación que nada ayuda a resistir. Convencernos de que es ahora el momento de apretar, de defender lo público con coherencia, porque más tarde ya será irreversible. Y porque si no asumimos nuestra responsabilidad en defender esas conquistas sociales que han costado décadas de lucha y sufrimiento, estaremos condenando a nuestros hijos a elegir entre ser toreros o irse a Alemania.

(*) Isaac Rosa es escritor y columnista.


Aquí en Castill-La Mancha está por ver cómo arranca el curso, si tendremos en primaria el mismo número de profesionales.con lo que sí hemos arrancado ya, es con la supresión de la gratuidad de los libros de texto, por cierto he oido en más de una ocasión decir a nuestr@s gobernantes regionales que no se va a quedar sin libros gratuitos ningún niñ@ que realmente lo necesite.¿Alguien sabe dónde se pueden encontrar los requisitos para conseguir los libros gratis la gente que lo necesite?,¿cuales son esos requisitos?; sería interesante que colgaramos aquí la página para que no haya ninguna familia que se quede sin acceder a esa ayuda tan aireada.

Muy buen artículo consenso y, sobre todo, real como la vida misma; por cierto, me han dicho que el temario de ese curso de alemán que está promocionando la señora Aguirre consiste en saber decir: busco trabajo; y aparte de eso: “si señor”, “como usted diga”, “lo que usted quiera”, “no tengo problemas de horarios”, “no me importa ganar poco”…, y poco más.
Conozco personalmente a algunas familias para las que la vuelta al colegio de sus hijos ha supuesto endeudarse con amigos; últimamente ya sabes que los bancos han dejado de prestar a las familias, aunque son las familias las que tenemos que pagar la deuda de los bancos (yo tampoco lo entiendo).
En cuanto a los requisitos para conseguir los libros gratis no tengo ni idea de cuáles son, pero me juego lo que quieras (aunque es algo que nunca sabremos) que a los hijos de los que deciden qué libros se utilizan en una provincia u otra (supongo que serán los altos cargos de las Delegaciones de Educación) no les costarán nada.

La educación está en peligro de muerte toda, aunque solo sea para las clases más humildes:

"La subida de tasas elimina de raiz a 150.000 universitarios de clase humilde de las Universidades

6 septiembre, 2012

La Federación de Asociaciones de Estudiantes (FAEST) asegura que el número de estudiantes matriculados para el nuevo curso académico se ha reducido “en más de un 10%, lo que supone un descenso de más de 150.000 universitarios en un solo año”, bajada que consideran “preocupante” y que atribuyen al encarecimiento “brutal” de las tasas.

En palabras del presidente de la organización, Fidel González, “miles de estudiantes no han podido hacer frente a sus matrículas este curso y se han visto obligados a abandonar la Universidad o a matricularse en menos asignaturas de las que les correspondían”, tal y como han informado a la FAEST decanos y rectores de distintos centros.

“Es inasumible una subida de tasas tan brutal acompañada de un recorte en becas, y si desde las Universidades no se toman medidas alternativas, no serán accesibles para la mayoría de estudiantes”, ha asegurado.


Por ello, la organización propone a los Rectores que posibiliten en sus universidades el pago de la matrícula en un mayor número de plazos para que los estudiantes cuenten con un sistema “más flexible” para afrontar los costes y piden al Gobierno que de marcha atrás ante la perspectiva de un “otoño caliente” en las universidades, donde las protestas, advierten, “se radicalizarán cada vez más”.

Si cuando el gobierno de Aznar, en su primera legislatura aún sin mayoría fue sentenciado por politólogos de distintas ideologías como una vuelta radical a políticas propias del neoliberalismo y neonacionalismo era por algo. Ahora con mayoría y con la excusa de la herencia recibida no te quiero decir como van a limpiar la era de "pobres" y gente humilde. Los "ricos" volverán a ser los listos, como antes, que pena.

Se me ha olvidado colocar el enlace en el mensaje anterior de lo dicho sobre la reducción de universitarios para el presente curso. Es este:

https://ww.primaveravalenciana.info/2012/09/06/la-subida-de-tasas-elimina-de-raiz-a-150-000-universitarios-de-clase-humilde-de-la-universidades/

Además recordar a los padres y madres que tienen hij@s en edad de 4º de ESO que nuestro querido gobierno ha incluido un minimensaje truco trampa en la convocatoria de becas del presente curso académico. El aprobado con 5 ya no será suficiente para pedir becas a partir del 2013-2014,CREO.

Valorar por vosotr@s mism@s, el minimensaje es el siguiente:

" Asimismo, a partir del curso 2013-2014, para la obtención de cualquier componente de beca, los estudiantes de primer curso de Bachillerato deberán acreditar haber obtenido una nota media de 6,00 puntos en el cuarto curso de Educación Secundaria Obligatoria o prueba de acceso, en su caso."

No interpreto nada para que no se me acuse de manipulación, os dejo el enlace de la convocatoria de becas para el presente curso académico. Por si algún padre o madre preocupado por su economía y la posibilidad de becas para la continuidad de sus hij@s en el estudio estuviera en peligro, leed la convocatoria completa, el minimensaje lo encontraréis en la página 47991 del enlace siguiente:

https://ww.boe.es/boe/dias/2012/07/05/pdfs/BOE-A-2012-9007.pdf

Espero que os sirva de aviso. No es otra mi pretensión.

1982-2012, 30 años de Logses, Laus, Lois, reformas, contrarreformas, etc etc......¿resultado comparativos respecto a nuestro entorno?....penoso. En las épocas de máximo apogeo económico VACAS GORDAS, básicamente dos salidas maravillosas para nuestros jóvenes, Universitarios y Albañiles, en el centro......la nada. En época de VACAS FLACAS Universitarios y albañiles llorando, en el entro.........la nada. Es cuestión de conceptos, no de Leyes o políticos de turno.

Un pequeño detalle que nadie cuenta entre todas esas reformas educativas, es que para bien de muchas familias humildes y para mal de quien ya tenía posibles, se instauró un sistema educativo básico gratuito y la plena escolarización antes hasta los 14 años y ahora hasta los 16.

La masificación que ello supuso ha ido exigiendo la creación de Centros y la contratación de profesionales de la educación, algo que para mi corto entender es positivo para la sociedad de una nación.

Ahora nos encontramos con los contrario, cierre de Centros, despido de profesionales y seguro vuelta a la masificación no, porque habrá familias que no podrán costear la educación de sus hij@s y con ello se regulará el "mercado" educativo.

Prefiero pagar deuda invertida en educación que invertida en la banca.

Sobre la problemática de las reformas y las contrareformas educativas, decir que un verdadero plan nacional basado en el consenso hubiera facilitado mucho la mejora educativa. Aunque en este como en otros casos de todos es sabido que unas leyes han contando con más diálogo con las partes implicadas y otras han sido oídos sordos ante sus protagonistas.

La noticia de que 150.000 jóvenes no podrán ir a la Universidad pública por falta de medios (y otras muchas noticias más en los últimos tiempos), debería causar mucha tristeza a cualquier gobierno democrático que se precie; el nuestro, afortunadamente para él, no sabe lo que es la democracia y, por lo tanto, no sabe que todos somos libres e iguales y, en consecuencia, debemos tener los mismos derechos y oportunidades independientemente de nuestros medios económicos.
Este año serán 150.000 universitarios menos y si esto no cambia el año que viene serán más; sin lugar a dudas vamos camino de esa época en la que, como dice eeea, solo estudiaba el que se lo podía pagar…

Sonriseja si dices que desde el 2003 o antes se va naufragando entre un montón de leyes que no han llegado a llevarse a cabo en los centros ¿cómo puede ser que hayan modificado y empeorado el sistema educativo?, no te entiendo. Algo que no se lleva a efecto no puede modificar ni empeorar ni mejorar nada, creo yo.

El que no se hayan llevado a cabo en los centros no interfiere en que haya empeorado y modificado el sistema educativo, puesto que durante varios años hemos estado trabajando con unas leyes obsoletas como era la LOGSE de 1992, un sistema educativo debe adaptarse a las caracteristicas de la sociedad que va a recibirlo, no a las politicas de quienes los redactan.

La LOCE de 2003 llegó aimplantarse en muy pocos centro, los cuales tuvieron que dejarla al año siguiente pues hubo un cambio de gobierno y volvio a parar la legislación. volvimos a 1992, para mi entender eso es empeorar o por lo menos no avanzar.

Si tú lo dices seras maestra,pero tampoco es que tengas mucha idea de lo que comentas.

Seguro que tu tienes mucha más idea, porque no nos iluminas con tu sabiduria??

No os enfadeis, que seguro que las dos llevais parte de razón, pues todo depende del lado que se miren las cosas.

Yo no entiendo mucho, porque mi trabajo no está relacionado con la educacióhn, pero si es cierto, que tengo amistades que si, y la verdad es que lo que me han contado se parece a lo que ha dicho sonriseja, de todas formas no quiero decir, que esté a favor de todo lo que ha dicho o que sea cierto todo eso.