Granja de Torrehermosa - Badajoz

Extracto textual.

Los principales objetivos de esta ley son:
a) Flexibilización de las trayectorias.
b) Implantación de pruebas de evaluación a nivel
nacional en puntos críticos de cada etapa educativa.
c) Racionalización la oferta educativa, reforzando
en todas las etapas el aprendizaje de materias
instrumentales.

Interpretación.

a) Se va a utilizar para segregar a los alumnos.
Más adelante se verá cómo los alumnos que opten por
“enseñanzas aplicadas” (FP) no obtendrán su Graduado
Escolar. Hasta ahora sí lo obtienen.

b) Se utiliza para poner obstáculos a los alumnos,
fomentar la competencia desigual entre centros y zonas
geográficas con diferente renta cuando se eliminan profesores
y ayudas y se suben tasas. Las pruebas de diagnóstico
se pueden emplear para incorporar medidas educativas
donde haya problemas, pero el enfoque es de castigo
a quien no cumpla el objetivo. El castigo incluye la
retirada de recursos del centro: en este sentido se emplea
en varias ocasiones la expresión “rendición de cuentas”.

c) Con el aumento de la ratio y la eliminación de
desdobles, precisamente en esas materias instrumentales
(Lengua y Matemáticas) en realidad lo que se pretende es
por un lado eliminar las asignaturas más creativas (música,
artes plásticas) y enfocar el estudio a la superación de
pruebas externas que sólo valoran estas materias, como
PISA. No olvidemos que preparar una prueba no es lo
mismo que aprender.

Extracto textual.

Impulso de la Formación Profesional, que conlleve la modernización
de la oferta, su adaptación a los requerimientos de
los diferentes sectores productivos, la imbricación en el proceso
formativo de las empresas, y la búsqueda de un acercamiento a
los modelos de los países de nuestro entorno con niveles mucho
menores de desempleo juvenil.

Interpretación.

Con el desmantelamiento del sector industrial español, proceso
que arranca en los años 80 con el Plan de Reconversión Industrial,
y que de algún modo sigue en marcha; con la apertura a la salida y
deslocalización de empresas; con la Reforma Laboral, que premia el
despido y devalúa la mano de obra, ¿de qué sectores productivos
habla?
Con países de nuestro entorno se refiere a Alemania, donde sí
hay un sector industrial protegido y apoyado por el Estado y que ha
encontrado en la UE un gran mercado para exportar sus productos.
La ausencia de política industrial y de fomento del empleo hacen
absurdo cualquier discurso que revalorice la formación profesional.
Se trata de bajar aún más el precio de la mano de obra al incluir
a los estudiantes de FP en el entorno de las empresas, donde serán
empleados sin salario.